Conhecimentos elementares para a autorrevisão de textos acadêmicos e o aperfeiçoamento da escrita

Abstract

Este artigo objetiva apresentar uma discussão sobre os elementos de revisão de textos que podem contribuir pedagogicamente para que autores de textos acadêmicos façam autorrevisão de seus textos. A exposição é entremeada por exemplos retirados doCurso de escrita acadêmica: aperfeiçoando seu estilo, realizado pela Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA) e pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), em 2022. A hipótese desenvolvida foi a de que os conhecimentos sobre revisão de textos podem colaborar com a autorrevisão dos produtores de texto. Tal hipótese se confirmou na medida em que os alunos do curso realizado demonstraram desconhecer algumas especificidades da produção de textos desse domínio discursivo, bem como indicaram um aprendizado útil aprendido no curso. A pesquisa realizada foi de natureza bibliográfica, buscando colaborar com um problema real percebido no contexto da prática docente universitária. Como possibilidade de intervenção, os resultados apontam dois caminhos: por um lado, as mudanças individuais nas disciplinas curriculares da graduação ao inserir alguns dos conteúdos do trabalho do revisor de textos em suas ementas para que os alunos se tornem mais competentes no trato com os próprios textos; por outro lado, mudanças estruturais profundas para melhoria da qualidade da educação nacional em relação as competências de produção e leitura de textos acadêmicos.