https://revistas.uece.br/index.php/CadernosdoGPOSSHE <p><em>Os Cadernos do GPOSSHE On-line</em> são uma publicação semestral do Grupo de Pesquisa Ontologia do Ser Social, História, Educação e Emancipação Humana – GPOSSHE, que faz parte do Instituto de Estudos e Pesquisas do Movimento Operário – IMO. O GPOSSHE está vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (PPGE-UECE). Seu objetivo é tornar público artigos resultantes de estudos e pesquisas e abordem temas de ciências humanas, em particular de educação, história e questão social, a partir das coordenadas teóricas do humanismo, do historicismo concreto e da razão dialética. Também compõem o escopo da revista a publicação de resenhas de obras relevantes para os debates nas referidas áreas, sejam elas de autores(as) nacionais ou estrangeiros(as). </p> <p><span style="vertical-align: inherit;">Qualis Capes 2017-2020: B1 Sociologia; História; Educação<br />Prefixo DOI: 10.33241<br />e-ISSN: 2595-7880 | ISSN: 2595-7880</span></p> Universidade Estadual do Ceará pt-BR Cadernos do GPOSSHE On-line 2595-7880 <p>Os autores possuem direitos autorais, sem restrição, aos seus textos. Os <em>Cadernos do GPOSSHE On-line</em> permitem ao autor os direitos de publicação. Os conceitos emitidos em artigos assinados são de absoluta e exclusiva responsabilidade de seus autores.<br /><br />Todo o conteúdo da Revista Cadernos <em>Gposshe On-Line</em> é aberto para acesso público, propiciando maior visibilidade, alcance e disseminação dos trabalhos publicados.</p> https://revistas.uece.br/index.php/CadernosdoGPOSSHE/article/view/13940 <p>Este artigo foi elaborado com base em um Projeto de Intervenção, realizado como requisito da disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso, inserido em um programa de pós-graduação em esporte escolar. Seu objetivo foi desenvolver valores de inclusão e cooperação por meio do <em>Goalball</em> nas aulas de Educação Física. A execução do projeto foi direcionada a estudantes, nos níveis do 6° ao 9° ano, de uma instituição de ensino pública, visando aprimorar suas atitudes colaborativas no ambiente escolar. Quanto aos resultados obtidos com os alunos, é relevante notar que eles experimentaram de forma marcante as atividades do projeto, se mantiveram engajados no <em>Goalball </em>e também demonstraram empatia para com seus colegas. Essas ações, que visavam melhorar os valores entre os estudantes, deveriam ser implementadas de forma consistente na rotina educacional, já que a conscientização sobre a diversidade e o estímulo à colaboração entre colegas são de extrema importância.</p> Bruno Macedo Souza Copyright (c) 2024 Cadernos do GPOSSHE On-line https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-09-14 2024-09-14 8 2 10.33241/cadernosdogposshe.v8i2.13940 https://revistas.uece.br/index.php/CadernosdoGPOSSHE/article/view/13446 <p>Este artigo foi traduzido para a língua portuguesa por Paulo Érico Pontes Cardoso e republicado com permissão do autor, a quem todos os direitos são reservados. Por se tratar de uma tradução, excepcionalmente, esta publicação não dispõe de <em>resumo</em>,<em>abstract </em>e <em>resumen.</em> O texto original sofreu modificações em sua estrutura a fim de atender a especificações da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) e a exigências deste periódico, porém não há prejuízo das ideias de seu autor.</p> Claudio Katz Paulo Érico Pontes Cardoso Copyright (c) 2024 Cadernos do GPOSSHE On-line https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-06-30 2024-06-30 8 2 10.33241/cadernosdogposshe.v8i1.13446