O ENSINO REMOTO E SUAS IMPLICAÇÕES NA COMPOSIÇÃO DO TEMPO SOCIAL DAS MÃES E ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS
Mots-clés :
Ensino Remoto e Pandemia, Tempo Social da Mulher, Mães Trabalhadoras, Sobrecarga das MãesRésumé
A presente pesquisa ocorreu entre os meses de junho e julho de 2021, na região metropolitana de Curitiba/PR, envolvendo quatro mulheres, com idades entre 24 e 38 anos, e seus filhos. O objetivo do estudo é entender as mudanças geradas pela pandemia de COVID-19 no âmbito da educação, visando problematizar as alterações na rotina das famílias, tencionando o papel da figura materna no processo de ensino-aprendizagem remoto. A coleta de dados aconteceu por meio do envio de questionários e entrevistas estruturadas, possibilitando assim, sob a perspectiva das mães e dos estudantes, identificar as dificuldades oriundas das aulas remotas e os impactos, causados por essa nova forma de estudar, no tempo social dos entrevistados. Os resultados da pesquisa evidenciam que o ensino remoto alterou a dinâmica familiar em diversos aspectos e revelam a existência de um acentuado recorte de gênero no auxílio escolar, tanto antes como durante a pandemia.
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