CADERNOS DE ENSINO, CIÊNCIAS & TECNOLOGIA https://revistas.uece.br/index.php/CCiT <p>A Revista <strong>Cadernos de Ensino, Ciências &amp; Tecnologia (CEC&amp;T) </strong>da Universidade Estadual do Ceará (UECE) é vinculada aos Cursos de Graduação em Geografia, Química, Física, Matemática e Ciências da Computação da Universidade Estadual do Ceará. Criada no sistema digital em junho de 2015, destina-se à publicação de trabalhos inéditos e originais na área de Ciências e Tecnologia, resultantes de pesquisas e práticas educativas refletidas teoricamente dos graduados em Geografia, Física, Química, Computação e Matemática. A Revista é organizada em sessões de Artigos, Relatos de Experiências, Ensaios Inéditos, Resenhas, Entrevistas, entre outras contribuições acadêmicas. A revista tem o Português (Brasil) como idioma principal e o Espanhol como idioma secundário.</p> EdUECE pt-BR CADERNOS DE ENSINO, CIÊNCIAS & TECNOLOGIA LA SUPERACIÓN DE LA VENGANZA https://revistas.uece.br/index.php/CCiT/article/view/4586 Expliquemos primero dos puntos antes de entrar en el libro. El primero es sobre el origen del libro. Como algunos sabéis en el año 2008 en Grotte, en Italia, un grupo de amigos conversó con Silo sobre un estudio que estaban desarrollando sobre la venganza. En esa conversación Silo expresó que el tema no estaba suficientemente estudiado y que era necesario profundizar sobre los mecanismos psicológicos y sociales de la venganza porque la venganza era uno de los pilares de la cultura occidental. Desde esa conversación aparecieron diferentes estudios pero en el verano del 2015 me pareció que algunos temas estaban por desvelar. Así que me propuse aportar algunos puntos de vista. Otro punto a aclarar es necesario. Sobre la reconciliación, después de un estudio intenso podemos decir que en Occidente nadie habla de reconciliación. La reconciliación no está presente en nuestra cultura, no está presente en la filosofía, ni en la psicología, ni en el arte, ni en la política, ni en la mística, ni en las religiones. Esto es muy esclarecedor y muestra como está el tema en Occidente. Solo Silo clara y abiertamente habla de la necesidad de reconciliación y, además, explica como se lleva a cabo. Esto lo expresa en diferentes momentos ya desde finales de los años 60 y más claramente, como sabéis, en la maravillosa exposición pública en Punta de Vacas en el año 2007. Juan Sousan Espinosa Copyright (c) 2021 CADERNOS DE CIÊNCIAS & TECNOLOGIA 2021-06-15 2021-06-15 2 4 9 29 DESCARTE E GERENCIAMENTO DE RESÍDUOS NO LABORATÓRIO DIDÁTICO DE QUÍMICA: UM ESTUDO DE CASO https://revistas.uece.br/index.php/CCiT/article/view/4328 O presente trabalho apresenta como objetivo inicial investigar a falta de descarte apropriado e gerenciamento dos resíduos químicos acumulados no laboratório de química da Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos - UECE. No decorrer do trabalho, os pesquisadores apresentam como principal foco caracterizar os riscos sobre a falta de identificação e acúmulo de resíduos químicos no laboratório, buscando um posicionamento de caráter ambiental da universidade, diante desse debate. A abordagem desta pesquisa consiste na investigação acerca do acúmulo dos resíduos químicos presentes em local inadequado. Portanto, ao final do trabalho os pesquisadores encontram-se encorajados sobre como os impactos de resíduos químicos modifica a rotina de uma instituição de ensino, prejudicando comunidade acadêmica e meio ambiente. Damiao Sampaio de Sousa Francisco Rogênio da Silva Mendes Márcia Machado Marinho Emmanuel Silva Marinho Copyright (c) 2021 CADERNOS DE CIÊNCIAS & TECNOLOGIA 2021-06-15 2021-06-15 2 4 9 16 NANOTECNOLOGIA E FRUTAS: REVELANDO O NANOMUNDO ATRAVÉS DA FORMAÇÃO DE NANOPARTÍCULAS DE PRATA https://revistas.uece.br/index.php/CCiT/article/view/4682 <p>Nanociências e nanotecnologia são temas atuais e relevantes no campo científico e tecnológico. Neste artigo é proposto a realização de um experimento simples envolvendo a formação de nanopartículas de prata utilizando agentes redutores provenientes de polpas congeladas de diversas frutas. Existem poucos relatos de experiências educacionais com o tema e assim a realização deste experimento pode contribuir no processo educativo da construção do conhecimento em química e revelar a sua interdisciplinidade com os avanços tecnológicos atuais.Para a montagem e execução deste experimento,polpas de frutas congeladas de cupuaçu, abacaxi, laranja, uva, caju e graviola foram submetidas a uma solução coloidal de nitrato de prata afim da obtenção das nanopartículas de prata.Os resultados obtidos evidenciaram conforme a literatura o sucesso da proposta deste trabalho,tornando-se assim uma sugestão de uso na experimentação em ensino de química.</p> Elton Simomukay Copyright (c) 2021 CADERNOS DE CIÊNCIAS & TECNOLOGIA 2021-06-15 2021-06-15 2 4 17 28 A MONITORIA COMO INSTRUMENTO FACILITADOR NO ENSINO/APRENDIZAGEM DE QUÍMICA ANALÍTICA NA FACEDI https://revistas.uece.br/index.php/CCiT/article/view/4477 O ensino da química provoca entre os estudantes de graduação uma sensação de desconforto em função das dificuldades de aprendizagem. A presença do monitor na disciplina de química analítica passa a ser muito importante aos alunos, pois os ajudam na compreensão dos conteúdos. Após o desenvolvimento de atividades pelo monitor, surgiu a necessidade de investigar como os alunos monitorados enxergavam a monitoria no seu processo de construção do conhecimento no contexto acadêmico. Para isso, realizou-se a aplicação de um questionário com perguntas abertas e fechadas seguidas de justificativa aos estudantes que costumeiramente procuravam a monitoria. Os resultados dos questionários indicaram que o programa contribuiu na formação acadêmica e na melhoria do aprendizado. Francisco Wilame do Nascimento Alves Francisco Silvanor Braga da Cruz Roberta Bussons Rodrigues Valério Copyright (c) 2021 CADERNOS DE CIÊNCIAS & TECNOLOGIA 2021-06-15 2021-06-15 2 4 29 40 ANÁLISE ESPAÇO-TEMPORAL DO USO E OCUPAÇÃO NA LAGOA DA ITAPERAOBA NO BAIRRO SERRINHA EM FORTALEZA-CE https://revistas.uece.br/index.php/CCiT/article/view/4848 As mudanças causadas pelas ações antrópicas no espaço urbano das grandes cidades têm provocado formas de uso e ocupação incompatíveis com a capacidade de suporte dos sistemas ambientais, principalmente dos ambientes lacustres. Nesta feita, a presente pesquisa objetiva analisar as formas de uso e ocupação existentes na Área de Preservação Permanente (APP) da Lagoa da Itaperaoba no bairro Serrinha em Fortaleza, Ceará. Para tanto, o trabalho embasa-se em acervo teórico e bibliográfico pertinente, obtenção de dados geocartográficos, trabalho de campo na área da pesquisa e em órgãos específicos e a etapa de gabinete para análise das imagens dos anos 2003 a 2018 obtidas no Gloogle Earth. Os resultados demonstram que a área ainda reserva em maior quantidade sua cobertura vegetal, apesar do intenso processo de descaracterização da mesma nessa faixa temporal, segue-se o solo exposto remetendo-se a porções onde não existe mais vegetação ou uso residencial, e por fim, houve avanço significativo de habitações. Conclui-se que são fundamentais ações de mitigação para evitar a existência e avanço de formas de uso e ocupação indevidas, pois contrariam a capacidade de suporte desses ambientes lacustres, logo, cabe ao órgão responsável maiores ações de monitoramento e fiscalização, além de atividades de conscientização para a população local. Cayque Magalhães Bezerra Gabriely Lopes Farias Ana Carla Alves Gomes Copyright (c) 2021 CADERNOS DE CIÊNCIAS & TECNOLOGIA 2021-06-15 2021-06-15 2 4 9 27 FRAGMENTAÇÃO DO CERRADO MATO-GROSSENSE E SUAS IMPLICAÇÕES SOCIOAMBIENTAIS: UM ESTUDO DE CASO NA BACIA HIDROGRÁFICA DO RIO SUSPIRO https://revistas.uece.br/index.php/CCiT/article/view/4789 A partir da década de 1970, com as sucessivas mudanças no setor agropecuário e expansão da agricultura moderna, o Cerrado passou a sofrer uma serie de pressões quanto a exploração de seus recursos naturais. A supressão da cobertura vegetal natural associada às formas de uso e ocupação da terra, ajuda a pensar a apropriação desse Bioma-território, à medida que permite problematizar a forma como os recursos naturais vem sendo usados e impactados. Nesta perspectiva, as bacias hidrográficas configuram áreas prioritárias – e a um só tempo estratégicas – para gestão e conservação dos ecossistemas, visto que ao reconhecerem mudanças na cobertura e uso da terra, podem desencadear diversos impactos socioambientais, como a erosão do solo, assoreamento dos recursos hídricos (rios, lagoas, lagos, etc.), e também a sua disponibilidade para as comunidades. Neste trabalho, objetivamos analisar a dinâmica da fragmentação da cobertura vegetal natural e uso da terra na Bacia Hidrográfica do Rio Suspiro-MT (BHRS), vinculando essas mudanças na cobertura e uso da terra à fragilidade ambiental, utilizando o SIG QGIs 3.0 na análise de diferentes variáveis. A BHRS está localizada na região sudeste do Estado de Mato Grosso, no município de Primavera do Leste, Santo Antônio do Leste e Novo São Joaquim, região onde tem ocorrido um forte processo de incorporação de novas áreas do Bioma pelas atividades agropecuárias. Os resultados revelaram que nas últimas décadas houve uma expansão progressiva das atividades agrícolas em detrimento da cobertura vegetal natural na BHRS, refletindo diretamente na ocorrência de áreas de alta fragilidade ambiental. Izaias Souza de Souza Silva Jaqueline Pereira Evangelista Sandro Cristiano de Melo Copyright (c) 2021 CADERNOS DE CIÊNCIAS & TECNOLOGIA 2021-06-15 2021-06-15 2 4 28 49 NATUREZA EM CENA: A IMPORTÂNCIA DO CINEMA PARA AS AULAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL https://revistas.uece.br/index.php/CCiT/article/view/4785 O trabalho em questão visa introduzir o cinema enquanto ferramenta didática à educação ambiental, cientes de que é possível refletir sobre as dinâmicas da relação sociedade e natureza com o incremento de novas propostas metodológicas. Para tanto, foram realizadas revisões bibliográficas acerca de conceitos como natureza e capitalismo e também sobre o cinema como protagonista no processo de ensino/aprendizagem atrelados à educação ambiental. Desta feita, utilizar-se-á do método dialético como forma de compreensão da realidade contraditória que emerge na relação sociedade e natureza, provocando diversos desequilíbrios a esta última e por fim, com a obtenção dos resultados, foram discutidas duas obras cinematográficas através de um estudo de caso. Ambos os filmes evidenciam o capitalismo como um sistema voltado para o domínio do capital sobre o meio ambiente, sendo inseridos como proposta didática. Jessika Sabryna Gomes da Silva Anderson Tafarel de Brito Férrer Jenner Everton dos Santos Copyright (c) 2021 CADERNOS DE CIÊNCIAS & TECNOLOGIA 2021-06-15 2021-06-15 2 4 50 62 A CONTRIBUIÇÃO DA EDUCOMUNICAÇÃO À COMPREENÇÃO DAS UNIDADES DE CONSERVAÇÃO COMO LUGARES EDUCADORES https://revistas.uece.br/index.php/CCiT/article/view/4782 O Sistema Nacional de Unidades de Conservação do Brasil agrupa as áreas protegidas que o compõe em duas categorias: as de proteção integral e as de uso sustentável. Além delas há outras áreas protegidas criadas por legislações específicas. Considerando a potencialidade desses espaços na promoção do conhecimento e da compreensão do ambiente de forma sistêmica, na educação formal e não formal, a Fundação Joaquim Nabuco, instituição do Ministério da Educação do Brasil, desenvolveu a pesquisa “Unidades de Conservação como Lugares Educadores” tendo como objetos de estudo cinco Unidades de Conservação (UCs) presentes no Nordeste do País, mas focando as ações no Parque Nacional do Catimbau e na Reserva Extrativista Acaú-Goiana. O presente trabalho refere-se às oficinas de Educomunicação realizadas com o objetivo de contribuir para ampliação do conhecimento sobre as UCs citadas e do papel que têm como lugares educadores. Edneida Rabêlo Cavalcanti Solange Fernandes Soares Coutinho Copyright (c) 2021 CADERNOS DE CIÊNCIAS & TECNOLOGIA 2021-06-15 2021-06-15 2 4 63 80 ANÁLISE ESPAÇO-TEMPORAL DO ENTORNO DO RIO MARANGUAPINHO NO BAIRRO ANTÔNIO BEZERRA - FORTALEZA (CE): O ESTUDO DE SUA OCUPAÇÃO https://revistas.uece.br/index.php/CCiT/article/view/4837 O presente artigo descreve a situação de abandono e desleixo que envolve a população que reside às margens do Rio Maranguapinho, especificamente no Bairro Antônio Bezerra, ao mesmo tempo que há um foco socioambiental, expondo a relação Homem-Natureza. Para tanto, encontra-se uma problemática de extrema importância, a ocupação e desocupação que acarreta conflitos sociais que destacam a qualidade de gestão política, abordando o conceito de territórios, elemento costumeiro em centros urbanos devido a existência de subcentros. Para tal, o presente artigo foi executado a partir de análises bibliográficas, pesquisas de campo e sobretudo com a utilização do software livre QGIS na versão 2.18.0 e Google Earth para o georreferenciamento das imagens. O artigo abre debate para questões em diversos cunhos, como social, ambiental e de gestões, trazendo consigo a problemática da desocupação da área que é considerada APP. Através de uma análise espaço-temporal pode-se selar a visão que há necessidade do cumprimento de regras por parte das gestões políticas como também da implementação de medidas de educação ambiental. Antonio Igo Aguiar da Paz Igo Aguiar Gabriely Lopes Farias Lucas Maia Mendonça Pedro Higo Felipe Feijão Copyright (c) 2021 CADERNOS DE CIÊNCIAS & TECNOLOGIA 2021-06-15 2021-06-15 2 4 81 99 SEMEANDO SABERES ANCESTRAIS: UMA LEITURA GEOGRÁFICA SOBRE O PAPEL DA CULTURA NA ESCOLA DIFERENCIADA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL ABÁ TAPEBA (CAUCAIA – CE) https://revistas.uece.br/index.php/CCiT/article/view/4734 No estado do Ceará, é reconhecida a existência de povos tradicionais, como povos indígenas e quilombolas, que possuem particularidades culturais. Em meio a essas singularidades, destaca-se perante as demais etnias indígenas do estado, o povo indígena da Tapeba, habitantes do município de Caucaia (CE) localizado na Região Metropolitana de Fortaleza (RMF). Além de possuírem expressivo contingente populacional, os Tapeba foram precursores no desenvolvimento do movimento de educação diferenciada no estado do Ceará, possuindo atualmente, 14 escolas diferenciadas. A educação diferenciada surgiu como resposta às frequentes situações de preconceito para com as crianças indígenas, e tem como objetivo promover uma integração entre a cultura e os conteúdos ofertados nas disciplinas. Dessa forma, definiu-se enquanto objetivo da pesquisa, entender qual o papel que a cultura desempenha no ensino diferenciado indígena, e para alcançar o objetivo proposto, foram definidos três procedimentos metodológicos, levantamento bibliográfico, levantamento estatístico e realização de entrevistas. Foram identificados na escola a presença de professores com graduação intercultural, decoração com elementos da cultura indígena, disciplinas diferenciadas, projetos culturais mensais, e eventos em parceria com as demais escolas do município. Vitória Alves Lima Copyright (c) 2021 CADERNOS DE CIÊNCIAS & TECNOLOGIA 2021-06-15 2021-06-15 2 4 100 114 O ENSINO DE GEOGRAFIA E SUAS PRÁTICAS DOCENTES: UM ESTUDO DE CASO https://revistas.uece.br/index.php/CCiT/article/view/4681 O presente trabalho é resultado de um estudo de caso decorrente de uma atividade acadêmica que buscou discutir formas de se trabalhar a educação ambiental e as práticas educativas, de modo a tornar as aulas de geografia mais prazerosas e dinâmicas, mas também auxiliassem na formação de cidadãos críticos e conscientes do seu papel na sociedade. Após a escolha da escola e definir junto aos professores as melhores atividades para a realidade desta, optou-se pela realização de uma oficina e uma aula de campo, de maneira que os alunos fossem levados a participar ativamente das atividades, fazendo parte do processo de construção do conhecimento. Essas atividades envolveram alunos, professores e a coordenação, reestabelecendo vínculos afetivos e o interesse dos alunos. Os resultados positivos das atividades fizeram os professores de outras áreas aderirem ao projeto, dando continuidade à ação. Os mesmos expuseram a necessidade de rever as práticas pedagógicas ortodoxas. Bruna Gabriele de Oliveira Araújo Taynah Garcia Fernandes Maria Lúcia Brito da Cruz Copyright (c) 2021 CADERNOS DE CIÊNCIAS & TECNOLOGIA 2021-06-15 2021-06-15 2 4 115 131 A EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: AULAS REMOTAS DE GEOGRAFIA DURANTE A PANDEMIA https://revistas.uece.br/index.php/CCiT/article/view/5371 <p>A construção de um profissional perpassa pela disciplina de estágio supervisionado. É o momento em que o discente, ainda na graduação, consegue maturar e consolidar sobre a sua futura profissão. Principalmente, durante o período da pandemia, o estágio supervisionado, se mostrou desafiador, pois não houve contato direto com os alunos ou com a professora supervisora. Mas, mesmo com todas as adversidades a disciplina de estágio foi vivenciada de maneira satisfatória, pois foi possível ver os desafios que o professor passa durante a execução de aula. O presente artigo, preocupou-se em compreender a importância do estágio supervisionado, nas turmas do 6° ano ao 8° ano do ensino fundamental II, além disso relatar como foi vivenciar o estágio durante a pandemia, pois as aulas encontravam-se de forma remota. A utilização de metodologias alternativas, também foi fundamental para o processo do estágio, pois demonstrou que apesar de o professor ter o domínio sobre várias metodologias, as vezes a infraestrutura da escola ou dos alunos não propiciar utilizar essas novas ferramentas. Foi utilizado, por exemplo, a plataforma <em>Educandy </em>para dinamizar as aulas, tendo em vista que estavam ocorrendo de forma remota. Para a estruturação e consolidação do estágio e desse artigo, foi necessário pesquisar sobre o ensino remoto, participar do planejamento junto a professora supervisora e propor novas ferramentas a serem utilizadas durante as aulas. Notou-se que a utilização do <em>Educandy </em>foi bem recebida por todos os alunos, auxiliando a dinamizar as aulas de Geografia. Por fim, observou-se que apesar de todas as dificuldades vivenciadas durante o período de pandemia, a professora supervisora conseguia consolidar os conteúdos trabalhados, por meio de várias ferramentas, como o Google Earth.</p> Thais Helena Nunes da Silva Bruna Gabriele de Oliveira Araújo Maria Lúcia Brito da Cruz Copyright (c) 2021 CADERNOS DE CIÊNCIAS & TECNOLOGIA 2021-06-15 2021-06-15 2 4 132 149 JOGOS MATEMÁTICOS APLICADOS ÀS QUATRO OPERAÇÕES DE NÚMEROS INTEIROS https://revistas.uece.br/index.php/CCiT/article/view/4692 O artigo apresenta a pesquisa realizada com os alunos de ensino fundamental, com o objetivo de verificar a importância da utilização dos jogos matemáticos embasados à necessidade de promover a transposição dos conteúdos na educação matemática envolvendo as quatro operações. A pesquisa foi realizada em uma escola pública Unidade Escolar Emília Soares no município de Cocal-PI com os discentes de sexto ano, no primeiro semestre de 2018 durante o curso de licenciatura em matemática. Os jogos matemáticos podem ser utilizados como estratégia para auxiliar no processo de ensino aprendizagem no contexto educacional, oferecer novas opções metodológicas para produzir aulas dinâmicas pelo corpo docente e também para oferecer às discentes possibilidades de situar os conteúdos acadêmicos nas suas realidades cotidianas, culturais e sociais. É de grande importância a necessidade que os discentes principalmente no início de sua trajetória escolar, se situarem como participantes de seus processos educacionais. E responsabilidade do docente apropriar-se de meios que possam auxiliar na aprendizagem do aluno desenvolvendo seu raciocínio, questionamentos levando a uma possível participação, nas aulas, e em todo processo na escola, possibilitando um acréscimo na educação tornando-a mais prazerosa. O uso de novas metodologias desperta atenção dos discentes fazendo com que sua concentração esteja voltada para o que está sendo ensinado. Nesse contexto, foi proposto a aplicação do jogo matemático ASMD (Adição, Subtração, Multiplicação e Divisão) como instrumento para ensino das operações com números inteiros, pois para se vencer nesse jogo, exige-se do aluno o uso de estratégias, levando-o a se envolver com as aplicações da Matemática, desenvolvendo e aprimorando as habilidades que compõem o raciocínio lógico e ao professor a oportunidade de criar um ambiente na sala de aula em que a comunicação seja benéfica, propiciando momentos de interação entre ambas as partes. Maria de Nazaré Cardoso Copyright (c) 2021 CADERNOS DE CIÊNCIAS & TECNOLOGIA 2021-06-15 2021-06-15 2 4 9 29