Methodology for the production of accessible still images in higher education:
Teacher training in audio description
DOI:
https://doi.org/10.46230/2674-8266-15-10613Keywords:
Teacher course, Action research, Audio descriptionAbstract
The present investigation has the general objective of analyzing the (re)elaboration of the technical and didactic knowledge of teachers in training on the construction of accessible static images. The research participants were twelve seeing university professors and four university professors with visual limitations, all with experience in higher education. Action research was used as an investigative method, which was operationalized through the application of questionnaires, training meetings via videoconference, conversation circles and document analysis. Considering the research process and the data constructed and analyzed, it is possible to state that, when we relate the experience of (re)elaboration of AD for didactic purposes using the parameters of audio description and the consulting process, it proves possible to discuss the paradigm of the production of accessible images for didactic purposes, confirming the thesis of this investigation. Thus, it is necessary, as a priority, that full access to visually impaired people be effectively considered in the learning process in higher education.
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