ENSINO DA TRANSITIVIDADE VERBAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA: DAS CONCEPÇÕES GRAMATICAIS AOS MANUAIS DIDÁTICOS

Autores

  • Cintia Rodrigues Araújo Coelho UECE
  • Wilson Júnior de Araújo Carvalho UECE
  • Cássio Florêncio Rubio UNILAB

Palavras-chave:

Transitividade verbal, Ensino, Educação básica

Resumo

Neste trabalho apresentamos as concepções de transitividade verbal, levando em conta as relações entre o verbo e outros elementos oracionais, sob as perspectivas da gramática tradicional (CUNHA; CINTRA, 2001) e da gramática descritiva (PERINI, 2010; CASTILHO, 2012). Analisamos ainda a abordagem da temática em dois manuais didáticos (ABAURRE; ABAURRE; PONTARA, 2008; CEREJA; MAGALHÃES, 2012) utilizados em escolas públicas do Ceará, com o intuito de refletirmos sobre o ensino da transitividade na educação básica. Nosso estudo revela que, além da adoção exclusiva das prescrições da gramática tradicional, há uma tendência reducionista nesses manuais, ocasionando, para o aluno da educação básica, uma série de dificuldades quanto à compreensão da transitividade verbal.

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Referências

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Publicado

2019-09-23

Como Citar

COELHO, C. R. A.; CARVALHO, W. J. de A.; RUBIO, C. F. ENSINO DA TRANSITIVIDADE VERBAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA: DAS CONCEPÇÕES GRAMATICAIS AOS MANUAIS DIDÁTICOS. Revista Linguagem em Foco, Fortaleza, v. 6, n. 2, p. 117–126, 2019. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/article/view/1924. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

Seção

Artigos