Ciência Aberta, educação e democratização do conhecimento na América Latina: desafios e possibilidades no contexto uruguaio

Autores

DOI:

https://doi.org/10.52521/rd344e66

Palavras-chave:

Ciência Aberta, América Latina, Associações científicas, Soberania epistêmica, Internacionalização

Resumo

O artigo analisa a Ciência Aberta na América Latina, relacionando-a à democratização do conhecimento, à soberania epistêmica e à inclusão social, com destaque para o papel das associações científicas e para experiências do contexto uruguaio. Parte da compreensão de que a produção do conhecimento é composta por articulações entre abertura e mercantilização no capitalismo acadêmico. A pesquisa, de natureza qualitativa e interpretativa, toma como referência diálogos com lideranças vinculadas à RIEPPES, GRUPO CIEDA e ao CFE/ANEP. Os resultados indicam que a Ciência Aberta emerge como prática social por redes colaborativas e internacionalização. Demonstra que políticas públicas, infraestrutura e inclusão digital, como no Plan Ceibal, são fundamentais. Conclui-se que se trata de um projeto estratégico voltado à redução de desigualdades e à autonomia científica regional.

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Biografia do Autor

  • Anselmo Alencar Colares, Universidade Federal do Oeste do Pará

    Doutor em Educação. Professor Titular da Universidade Federal do Oeste do Pará. Docente do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE/UFOPA) e do Programa de Pós-graduação em Educação na Amazônia (PGEDA/UFOPA). Líder do Grupo de Pesquisa HISTEDBR/UFOPA.

  • Maria Lília Imbiriba Sousa Colares, Universidade Federal do Oeste do Pará

    Doutora em Educação pela Unicamp. Professora Titular da Universidade Federal do Oeste do Pará. Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação/PPGE-UFOPA. Editora Científica da Revista Exitus/UFOPA. Vice Líder do Grupo de Pesquisa HISTEDBR/UFOPA.

  • Patricia Viera Duarte, Universidad de la República

    Doctora en Educación (UDE, Uruguay). Professora titular no Departamento Ciencias de Educación del CFE. Miembro de la Red Internacional de Estudios sobre políticas e processos de Educación Superior (RIEPPES). Ex directora do Campus Rivera da Universidad de la República.

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Publicado

2026-05-07

Edição

v. 7 n. 1 (2026): Ensino em Pespectivas

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2026 Anselmo Alencar Colares, Maria Lília Imbiriba Sousa Colares, Patricia Vieira Duarte

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Como Citar

Ciência Aberta, educação e democratização do conhecimento na América Latina: desafios e possibilidades no contexto uruguaio. (2026). Ensino Em Perspectivas, 7(1), 1-24. https://doi.org/10.52521/rd344e66

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