Metodologias ativas no ensino de geografia

a utilização de charges no processo de ensino e aprendizagem

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v3i2.4409

Palabras clave:

Eseñha, Enseña, Enseñar geografía, Cargos, Metodología activa, Aprendizaje lúdico

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo discutir el uso de las cargas en la enseñanza de la Geografía, considerando los límites y potencialidades de esta actividad como una metodología activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para la realización de este trabajo, consideramos la experiencia obtenida a través de una clase expositiva dialogada en una clase de 9º grado de la Escuela Municipal Projeto Nascente, en la ciudad de Fortaleza/CE. Para lograrlo, consideramos como punto de partida la revisión de la literatura que alberga el tema discutido. Se trató de ejercitar el pensamiento y la interacción de los estudiantes de educación básica a partir de la aprehensión y capacidad de asimilación de los contenidos abordados, analizando a través de la actividad propuesta, y se discutió en este trabajo, la mejora de la calidad de la enseñanza, ya que a través de las actividades lúdicas los estudiantes pueden dar sentido a lo que aprenden en las clases de Geografía.

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Biografía del autor/a

  • Isabel Crislane Mota da Silva, Universidade Estadual do Ceará

    Graduanda de Licenciatura em Geografia pela Universidade Estadual do Ceará. Pesquisadora na área do Ensino Geografia e Geografia Ambiental, com ênfase em Educação Ambiental. Atua como bolsista BICT 2019-2020 e 2020-2021, com foco em conflitos e impactos socioambientais.

  • Maria Alana dos Santos Monteiro, Universidad Estatal de Ceará

    Estudiante de licenciatura en Geografía en la Universidad Estatal de Ceará. Es becaria de iniciación científica en el Laboratorio de Geología y Educación en Suelos y es investigadora en el área de Enseñanza de la Geografía y la Geografía Cultural, centrándose en las metodologías activas.

  • João Amadeu dos Santos, Universidade Estadual do Ceará

    Graduando de Licenciatura em Geografia pela Universidade Estadual do Ceará. Atua como bolsista de Iniciação Científica no Laboratório de Geologia e Educação em Solos. Atua desenvolvendo pesquisas na área do Ensino de Geografia, com ênfase em metodologias ativas.

  • José de Albuquerque, Universidade Estadual do Ceará

    Graduando em Geografia na modalidade Licenciatura pela Universidade Estadual do Ceará - UECE. Compõe o corpo gestor do Centro Acadêmico Autônomo de Geografia da Universidade Estadual do Ceará (CAAGEO). Pesquisador na área do Ensino de Geografia Física.

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Publicado

2021-01-06

Número

Vol. 3 Núm. 2 (2021): Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2021 Isabel Crislane Mota da Silva, Maria Alana dos Santos Monteiro, João Amadeu dos Santos, José de Albuquerque (Autor)

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Cómo citar

Metodologias ativas no ensino de geografia: a utilização de charges no processo de ensino e aprendizagem. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades, [S. l.], v. 3, n. 2, p. e324409, 2021. DOI: 10.47149/pemo.v3i2.4409. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/4409. Acesso em: 28 apr. 2026.