Epistemological Approaches To (New) Literacies
DOI:
https://doi.org/10.46230/2674-8266-12-3113Keywords:
Literacies, New Literacies, Digital Technologies, Bibliographic ReviewAbstract
The literacy term has been the subject of study since the 1980s in Brazil. Kato (1986) introduced the term in her book In the world of writing: a psycholinguistic perspective. From then on, other studies were developed with the purpose of broadening the theme. In this sense, the aim of this article is to present the historical course on literacy in Brazil (TFOUNI, 1986; SOARES, 1998/2001; KLEIMAN, 2005; ROJO, 2009; among others), based on a bibliographic review. Besides, other researches were also developed to solidify the term (STREET, 1984, 1993, 1995/2014; BARTON; HAMILTON, 2000; KALANTZIS; COPE, 2012; among others). In addition, this article also features studies by Warschauer (2006) and Lemke (2010) that point out new literacies necessities with the changes brought by digital technologies. The researches mention to social practices of contextualized literacies and the need for new literacies with the integration of digital technologies.
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References
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Published
2020-05-12
How to Cite
ARAÚJO, M. de S. Epistemological Approaches To (New) Literacies. Linguagem em Foco Scientific Journal, Fortaleza, v. 12, n. 1, p. 27–40, 2020. DOI: 10.46230/2674-8266-12-3113. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/article/view/3113. Acesso em: 22 jul. 2024.
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