Comparison of satisfaction level in Physical Education classes of students participating and non-participating in the Pedagogical Residence Program
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v5.e510025Keywords:
Pedagogical Residence, Satisfaction, Physical EducationAbstract
We aimed to compare the level of satisfaction in Physical Education classes of participating and non-participating students in the Pedagogical Residency Program (PRP). We carried out a quali-quntitative in two public elementary schools in the city of Petrolina/PE. One of the schools did not include the Program (school A), the other covered this program (school B). 274 students of both genders were included. We applied a validated questionnaire from the ISEF (Physical Education Satisfaction Index), later we analyzed the data in a simple descriptive statistical way, through Microsoft Excel. There was a significant difference between the schools in relation to the satisfaction index in Physical Education classes. Students with access to the PRP have a greater understanding of the importance of Physical Education and actively participate in classes. The implementation of the PRP had a positive impact on the development of this subject in the school curriculum, contributing to increased student satisfaction.
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