Um projeto integrado baseado na competência linguística: ciclo da água e uso de recursos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v4.e48479

Palavras-chave:

Projeto integrado, Competência lingüística, A globalização, Educação

Resumo

Este artigo apresenta um projeto integrado que foi implementado em outubro e novembro de 2021 na escola Manuel de Falla em Jerez de la Frontera (Cádiz, Espanha), especificamente no 3º ano da Escola Primária. O objetivo aqui é que os alunos, a partir de uma perspectiva globalizante e tomando a competência linguística como uma questão transversal, adquiram conhecimentos didáticos sobre o ciclo da água e o uso dos recursos, respeitando ao mesmo tempo o meio ambiente. Para este fim, foi elaborada uma proposta didática seguindo os tipos de projetos integrados estabelecidos por Zabala (2000). Portanto, os alunos construirão seus conhecimentos pesquisando, sendo protagonistas no processo de ensino-aprendizagem, utilizando as TIC.

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Biografia do Autor

Salvador Gutiérrez Molero, Universidad de Cádiz

Graduado en el Grado de Educación Primaria por la Universidad de Cádiz.

Hugo Heredia Ponce, Universidad de Cádiz

Doctor y profesor sustituto interino del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Universidad de Cádiz. Las investigaciones se centran en la lectura entre los adolescentes y el uso de las nuevas tecnologías.

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Publicado

2022-07-25

Como Citar

GUTIÉRREZ MOLERO, S.; HEREDIA PONCE, H. Um projeto integrado baseado na competência linguística: ciclo da água e uso de recursos. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo, [S. l.], v. 4, p. e48479, 2022. DOI: 10.47149/pemo.v4.e48479. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/8479. Acesso em: 26 dez. 2024.

Edição

v. 4 (2022): Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

Seção

Produtos pedagógicos

Licença

Copyright (c) 2022 Salvador Gutiérrez Molero, Hugo Heredia Ponce

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