O trabalho docente de uma professora supervisora do PIBID – Língua Portuguesa na perspectiva dos licenciandos
DOI:
https://doi.org/10.46230/2674-8266-13-4915Palabras clave:
Interacionismo Sociodiscursivo, Trabalho docente, Formação docente, PIBIDResumen
O objetivo deste artigo é investigar se quatro dimensões de trabalho, das oito propostas por Machado (2007), estão presentes no trabalho docente da supervisora do Pibid - Letras/Licenciatura - da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Utilizamos, nessa pesquisa, aportes teórico-metodológicos do Interacionismo Sociodiscursivo – ISD – (BRONCKART, 1999, 2006, 2008; MACHADO, 2007, 2009), assumindo a linguagem como atividade central do desenvolvimento humano, uma vez que é por meio dela que interagimos socialmente através dos discursos que produzimos. Os dados tomados para análise emergem de entrevistas semi-estruturadas com os alunos egressos do Pibid – Língua Portuguesa. Como metodologia de análise, utilizamos o procedimento proposto por Bronckart (2008) e Bulea (2010), no qual as entrevistas são divididas em duas categorias decorrentes da distribuição dos turnos de fala: Segmentos de Orientação Temática (SOT) e Segmentos de Tratamento Temático (STT). As entrevistas revelaram que as quatro dimensões de trabalho estão presentes significativamente no trabalho docente da professora supervisora do Pibid.
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