Os novos (multi)letramentos como ferramenta para o fomento literário
Uma proposta de atividade usando o booktube nas aulas de espanhol como língua estrangeira
DOI:
https://doi.org/10.46230/2674-8266-12-4028Palabras clave:
Alfabetización literaria, Multiliteracidades, Booktube, Lengua EspañolaResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar una actividad que involucra textos literarios en lengua española y el booktube. Esta actividad fue desarrollada por los investigadores en este estudio con el fin de fomentar el letramento literario de los estudiantes de secundaria de una escuela pública de tiempo integral en Fortaleza. Para eso, utilizamos autores como: Kleiman (2002), Soares (2009), Cosson (2014), Albaladejo García (2007), Mendoza (2002, 2004, 2007), Grupo Nova Londres (1996), Rojo (2012), Pinheiro (2016), entre otros. Utilizamos como metodología una secuencia didáctica propuesta por Acquaroni (2007), que implica lectura previa, lectura y lectura posterior y utilizamos los componentes de la competencia literaria propuestos por Mendoza (2004) para el análisis de la actividad. Los resultados apuntan que los estudiantes mostraron cierta evidencia del desarrollo de la competencia literaria y tuvieron la oportunidad de apropiarse del texto literario insertado en una práctica social contextualizada.
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