"Black is Beautiful": discurso da representação de bonecas negras com deficiência

Danielle Barbosa Lins de Almeida; José Maria de Aguiar

doi:10.46230/lef.v16i3.13217

Auteurs

Danielle Barbosa Lins de Almeida Universidade Federal da Paraíba (UFPB) https://orcid.org/0000-0003-1472-6083
José Maria de Aguiar Universidade de Pernambuco (UFP) https://orcid.org/0000-0003-1398-8444

DOI :

https://doi.org/10.46230/lef.v16i3.13217

Mots-clés :

semiótica social, multimodalidade, bonecos negros infantis

Résumé

Cet article vise à étudier les représentations sémiotiques des poupées d'enfants noirs - industrielles et artisanales - du point de vue de leur matérialité, afin d'accéder à leurs configurations corporelles, ainsi qu'aux propriétés de conception de ces jouets contemporains. Par conséquent, cette recherche se présente dans une perspective qualitative et exploratoire, et elle a un caractère fondamental, étant le corpus formé de cinq poupées d'enfants noirs: trois d'entre elles industrialisées, d'origine nord-américaine, et les deux autres fabriquées à la main, provenant du région du nord-est du Brésil. Il apporte comme cadre théorique, principalement, les postulations de Kress et van Leeuwen (2021) et les hypothèses systémiques-fonctionnelles du langage discutées par Halliday et Matthiessen (2014). Les résultats soulignent que les aspects représentationnels des poupées noires maximisent le sentiment de liberté d'expression et d'appartenance à un groupe, qui peut être utilisé à la fois à des fins de communication et d'interaction sociale différentes et peut surmonter d'éventuelles situations de préjugés et de nouvelles attentes concernant les différences qui nous sont intrinsèques.

Mots-clés : Sémiotique sociale. Multimodalité. Poupées noires pour enfants.

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Bibliographies de l'auteur

Danielle Barbosa Lins de Almeida, Universidade Federal da Paraíba (UFPB)

Professora Titular do Departamento de Letras Estrangeiras Modernas (DLEM) e Professora Colaboradora da Pós-Graduação em Linguística (PROLING), da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Brasil. Possui Pós-Doutorado pela Universidad de Buenos Aires (2013), onde atuou como Professora Visitante, no contexto do Programa Centros Associados para o Fortalecimento da Pós-Graduação Brasil-Argentina (CAFP-BA), da CAPES; Doutorado (2006) em Língua e Literatura Inglesa pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), com período de co-tutela na University of New South Wales (UNSW), em Sydney, Austrália (2005); Mestrado na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e Graduação em Letras/Licenciatura em Língua Inglesa pela Universidade Federal da Paraíba.

José Maria de Aguiar, Universidade de Pernambuco (UFP)

Professor Adjunto da Universidade de Pernambuco (UPE) e Professor Estatutário da Rede Estadual de Ensino de Pernambuco. Possui graduação em Letras - Língua Portuguesa / Língua Inglesa pela Universidade de Pernambuco - UPE (2000); Especialização em Língua e Literaturas de Língua Inglesa pela Universidade de Pernambuco - UPE (2003); Especialização em Literatura e Estudos Culturais pela Universidade Estadual da Paraíba.

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