"Black is Beautiful": discurso da representação de bonecas negras com deficiência

Danielle Barbosa Lins de Almeida; José Maria de Aguiar

doi:10.46230/lef.v16i3.13217

Autores/as

Danielle Barbosa Lins de Almeida Universidade Federal da Paraíba (UFPB) https://orcid.org/0000-0003-1472-6083
José Maria de Aguiar Universidade de Pernambuco (UFP) https://orcid.org/0000-0003-1398-8444

DOI:

https://doi.org/10.46230/lef.v16i3.13217

Palabras clave:

semiótica social, multimodalidade, bonecos negros infantis

Resumen

Este artículo tiene como objetivo investigar las representaciones semióticas de muñecos infantiles negros - industrializados y artesanales - desde el punto de vista de su materialidad, como una forma de tener acceso a sus configuraciones corporales, así como a las propiedades de diseño de estos juguetes contemporáneos. En consecuencia, esta investigación se presenta en una perspectiva cualitativa y exploratoria, y tiene un carácter básico, estando el corpus formado por cinco muñecos infantiles negros: tres de ellos industrializados, de origen norteamericano, y los otros dos artesanales, procedentes del región nororiental de Brasil. Trae como marco teórico, principalmente, los postulados de Kress y van Leeuwen (2021) y los supuestos sistémico-funcionales del lenguaje discutidos por Halliday y Matthiessen (2014). Los resultados señalan que los aspectos representacionales de los muñecos negros maximizan el sentimiento de libre expresión y de pertenencia a un grupo, los cuales pueden ser utilizados tanto para diferentes propósitos comunicativos como de interacción social y pueden superar posibles situaciones de prejuicios y nuevas expectativas sobre las diferencias que existen y son intrínsecos a nosotros.

Palabras clave: Semiótica social. Multimodalidad. Muñecas Infantiles Negras.

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Biografía del autor/a

Danielle Barbosa Lins de Almeida, Universidade Federal da Paraíba (UFPB)

Professora Titular do Departamento de Letras Estrangeiras Modernas (DLEM) e Professora Colaboradora da Pós-Graduação em Linguística (PROLING), da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Brasil. Possui Pós-Doutorado pela Universidad de Buenos Aires (2013), onde atuou como Professora Visitante, no contexto do Programa Centros Associados para o Fortalecimento da Pós-Graduação Brasil-Argentina (CAFP-BA), da CAPES; Doutorado (2006) em Língua e Literatura Inglesa pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), com período de co-tutela na University of New South Wales (UNSW), em Sydney, Austrália (2005); Mestrado na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e Graduação em Letras/Licenciatura em Língua Inglesa pela Universidade Federal da Paraíba.

José Maria de Aguiar, Universidade de Pernambuco (UFP)

Professor Adjunto da Universidade de Pernambuco (UPE) e Professor Estatutário da Rede Estadual de Ensino de Pernambuco. Possui graduação em Letras - Língua Portuguesa / Língua Inglesa pela Universidade de Pernambuco - UPE (2000); Especialização em Língua e Literaturas de Língua Inglesa pela Universidade de Pernambuco - UPE (2003); Especialização em Literatura e Estudos Culturais pela Universidade Estadual da Paraíba.

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