Ensino de inglês com o gênero e-mail de convite e o uso de Inteligência Artificial generativa na escrita

Adriana Almeida Fernandes; Tatiana Lourenço de Carvalho Carvalho

doi:10.46230/lef.v17i3.15885

Authors

Adriana Almeida Fernandes Estado do Rio Grande do Norte (UERN) https://orcid.org/0009-0004-1867-8917
Tatiana Lourenço de Carvalho Carvalho Estado do Rio Grande do Norte (UERN) https://orcid.org/0000-0001-7014-0875

DOI:

https://doi.org/10.46230/lef.v17i3.15885

Keywords:

invitation e-mail, dialogism, authorship, EAL writing, ChatGPT

Abstract

This study presents a methodological proposal for teaching English writing as an additional language (EAL), focusing on the invitation email genre and on the use of ChatGPT as a supportive tool. Grounded in Bakhtin’s notion of dialogism, particularly in the concepts of responsiveness, authorship, and discursive genre, the proposal is organized into five stages: initial diagnostic, genre study, preliminary production, interaction with ChatGPT, and responsive rewriting with socialization. The aim is to provide a didactic framework that fosters critical reflection on linguistic choices and authorial decision-making. The theoretical framework draws on contributions about EAL writing (Brown; Lee, 2015; Flower; Hayes, 1981; Tribble, 1996; Richards; Rodgers, 2014), the invitation email genre (Marcuschi, 2008), and the use of Artificial Intelligence (AI) technologies in language teaching (Godwin-Jones, 2022; Gill et al., 2024; Alharbi, 2023; Vicente-Yagüe-Jara et al., 2023; Ricart-Vayá, 2024; Santos; Pereira; Matos, 2025). We discuss the pedagogical potentials and limitations of the tool, including risks such as imprecise or biased responses, and emphasizes the teacher’s role as a critical mediator. The paper aims to contribute to adaptable teaching practices across different educational contexts, without presenting empirical application here, but indicating directions for future evaluation.

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Author Biographies

Adriana Almeida Fernandes, Estado do Rio Grande do Norte (UERN)

Possui graduação em letras pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (1995). Atualmente é professora Classe II Nível 11 da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, mestra em linguística aplicada. Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Lingüística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: ambiente digital, hipertexto, compreensão hiperleitora, prática pedagógica.

Tatiana Lourenço de Carvalho Carvalho, Estado do Rio Grande do Norte (UERN)

PhD in Spanish Language from the University of Salamanca (USAL), Salamanca, Spain. Faculty member of the Graduate Program in Language and Literature (PPGL/UERN), Pau dos Ferros, RN, Brazil.

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