A formação do professor e a prática pedagógica na Educação Infantil
Palavras-chave:
Formação Inicial, Formação Continuada, Prática Pedagógica, Educação InfantilResumo
A formação inicial e continuada de professores possui relevância na mediação de uma prática pedagógica na Educação Infantil. Diante disso, esta pesquisa tem como objetivo compreender as relações entre a formação inicial de professores da educação infantil e a constituição de saberes da prática pedagógica. Para tanto, utilizou-se a abordagem qualitativa metodologicamente assentada no estudo de caso operacionalizado pelo questionário online como técnica de coleta de dados através do Google Forms. Os achados da investigação evidenciam que o professor da Educação Infantil que obteve uma formação inicial adequadamente alicerçada na teoria e na prática e, que sempre está em busca de novos saberes e conhecimentos, através de uma formação continuada, tem melhores condições de realizar a sua prática pedagógica com devido esmero.
Downloads
Referências
BRASIL. Ministério de Educação e Cultura. LDB - Lei nº 9394/96, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: MEC, 1996.
BRASIL. Referencial curricular nacional para a educação infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998b.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Subsídios para credenciamento e funcionamento de instituições de educação infantil. Brasília, maio de 1998a.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil / Secretaria de Educação Básica. – Brasília: MWC, SEB, 2010.
BRASIL. Resolução nº 510, de 7 de abril de 2016, do Conselho Nacional de Saúde, do Ministério da Saúde. Diário Oficial da União 2016, 7 abr.
CORTELLA, Mario Sérgio. A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos. 15 ed. São Paulo: Cortez, 2016.
FRANCO, M.A.S. Didática e Pedagogia: da teoria do ensino à teoria da formação. In: FRANCO, M.A.S.; PIMENTA, S.G. (orgs.) Didática: embates contemporâneos. São Paulo: Edições Loyola, 2010, p. 75-100.
FREIRE. P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 58. ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra, 2019.
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 7. Ed. – [2. Reimpr.]. – São Paulo: Atlas, 2021.
OLIVEIRA, M. M. de. Como fazer pesquisa qualitativa. 3. ed. rev. e amp. – Petrópolis, RJ, 2010.
PIMENTA, S. G. O Estágio na Formação de Professores: unidade teoria e prática. São Paulo: Cortez, 2005.
SÁ-SILVA, J.R.; ALMEIDA, C. D.; GUINDANI, J. F. Pesquisa documental: pistas teóricas e metodológicas. Revista Brasileira de História e Ciências Sociais. São Leopoldo, RS, v.1, n.1, p. 1-15, jul., 2009. Disponível em: http://www.rbhcs.com/index_arquivos/Artigo.Pesquisa%20documental.pdf. Acesso em: 02 set. 2022.
SANTOS, B.S. Um discurso sobre as ciências. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002.
THERRIEN, J. Os saberes da racionalidade pedagógica na sociedade contemporânea. Revista Educativa. Goiânia, Goiânia, GO, v. 9, n. 1, p. 67-81, jan. /jun. 2006. Disponível em: http://seer.pucgoias.edu.br/index.php/educativa/article/view/75/71. Acesso em: 11 ago. 2022.
THERRIEN, J. Parâmetros de pesquisa científica do pesquisador de sua práxis docente – articulando didática e epistemologia da prática. In: CAVALCANTE, M.M.D.; SALES, J.A.M.; FARIAS, I.M.S.; LIMA, M.S.L. (Org.). Didática e a prática de ensino: diálogos sobre a escola, a formação de professores e a sociedade. Fortaleza: EdUECE, 2014, v. 4, p. 115-126.
VIEIRA, H. P. Saberes da docência universitária e Ciclo Gnosiológico em Paulo Freire: tessituras a partir da Pós-graduação em Educação. 2020. 385 f. Tese (Doutorado em Educação) – Centro de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, 2020. Disponível em: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=95610. Acesso em: 05 jul. 2022.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Hamilton Perninck Vieira, Evaneida Soares Carneiro, Juliana Alves dos Santos
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
