Instrumentos de Avaliação de Risco à Saúde Mental Infanto-Juvenil

Emanuella Brito Ramos; Maria Suely Alves Costa; Jocélia Medeiros Ximenes; André Sousa Rocha; Socorro Taynara Araújo Carvalho

doi:10.59487/2965-1956-2-8686

Autores

Emanuella Brito Ramos Universidade Federal do Ceará - UFC https://orcid.org/0000-0003-2148-983X
Maria Suely Alves Costa Universidade Federal do Ceará - UFC https://orcid.org/0000-0002-3545-0613
Jocélia Medeiros Ximenes Universidade Federal do Ceará - UFC https://orcid.org/0000-0001-9850-4423
André Sousa Rocha Universidade Federal do Ceará - UFC https://orcid.org/0000-0002-0185-9699
Socorro Taynara Araújo Carvalho Universidade Federal do Ceará - UFC https://orcid.org/0000-0002-4886-6706

DOI:

https://doi.org/10.59487/2965-1956-2-8686

Palavras-chave:

Saúde mental, Saúde da Criança, Psicologia da Criança

Resumo

Introdução: A saúde mental é um tema que tem ganhado notoriedade nas discussões científicas, principalmente no cenário de pandemia, o qual impactou negativamente a sua constituição, especialmente no que diz respeito à crianças e adolescentes. Nesse sentido, avaliar o risco de saúde mental nesse público se torna essencial para traçar intervenções eficazes. Contudo, é relevante considerar, nesta avaliação de risco, aspectos tais como história de vida, contexto, configuração familiar, suporte social, dificuldades e capacidade de resiliência. Objetivos: Para tanto, este trabalho objetiva elencar os instrumentos disponíveis que avaliem a saúde mental de crianças e adolescentes. Metodologia: Para isso, foi realizado uma revisão sistemática de literatura de artigos disponíveis em bases virtuais e baseado no Systematic Search Flow (SSF). De acordo com os critérios de inclusão e exclusão foram selecionados 11 artigos que apontaram instrumentos utilizados por profissionais no Brasil. Resultados e discussões: A partir da sistematização dos dados foi possível identificar diversos instrumentos adotados, fato que evidencia a heterogeneidade nas formas de avaliação de fatores de risco à saúde mental infanto-juvenil. Conclusão: Conclui-se assim, que para a realização de tal avaliação, necessário se faz, a utilização de várias ferramentas, somado à expertise do profissional, além do conhecimento teórico inerente às fases do desenvolvimento.

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