O fenômeno educativo e os caminhos da educação na Pedagogia Histórico Crítica
crítica à modalidade EAD
DOI:
https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v7i2.11538Palabras clave:
realidade efetiva, fenômeno educativo, materialismo histórico e dialético, pedagogia histórico crítica, educação a distânciaResumen
Este artículo se propone reflexionar sobre el fenómeno educativo en la sociedad moderna tiendo como presupuesto la perspectiva de la Pedagogía Histórica Crítica (SAVIANI, 2009). El camino del análisis parte de la dialéctica marxista y su camino por la filosofía hegeliana. En Hegel exploraremos el concepto de realidad efectiva expuesto en su libro La Razón en la Historia – Introducción a la Filosofía de la Historia Universal (HEGEL, 1988). En Marx, las lecturas propuestas fueron Las tesis sobre Feuerbach (MARX, 2007); capítulo 1 (La Mercancía) del libro El Capital (MARX, 1985) y El Método de la Economía Política - Contribución a la crítica de la economía política (MARX, 2008) para comprender la lógica capitalista que fundamenta la sociedad moderna. Acerca de la Pedagogía Histórico-Crítica, exploraremos su concepción ontológica de la educación para comprender el fenómeno educativo en la sociedad contemporánea (SAVIANI, 1997, 2009, 2013, 2015). Con base en los fundamentos teóricos que expondremos, buscamos criticar la Modalidad de Educación a Distancia como la forma más nueva de vender la educación.
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