O fenômeno educativo e os caminhos da educação na Pedagogia Histórico Crítica
crítica à modalidade EAD
DOI:
https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v7i2.11538Keywords:
realidade efetiva, fenômeno educativo, materialismo histórico e dialético, pedagogia histórico crítica, educação a distânciaAbstract
This article proposes to reflect on the educational phenomenon in modern society from the perspective of Critical Historical Pedagogy (SAVIANI, 2009). The path of analysis starts from marxist dialectics and its path through hegelian philosophy. In Hegel we will explore the concept of effective reality as exposed in his book “Reason in History – Introduction to the Philosophy of Universal History”. In Marx, the proposed readings were The Theses Against Feuerbach, chapter 1 (Commodity) of the book Capital (MARX, 1985) and The Method of Political Economy - Contribution to criticism for political economy (MARX, 2008) to understand the logic capitalist that founded modern society. Regarding critical historical pedagogy, we will explore its ontological conception of education to understand the educational phenomenon in contemporary society (SAVIANI, 1997, 2009, 2013, 2015). Based on the theoretical foundations that we will expose; we seek to criticize the Distance Education Modality as the newest marketing form of education.
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