The “New High School” in the ENPEC minutes (2023)
DOI:
https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v9i1.16764Keywords:
Biology Teaching; New High School; Critical Education; State of the Art.Abstract
This article aims to map and analyze the academic production contained in the minutes of the National Science Education Research Meeting (ENPEC) that discusses the New High School, contributing to the counter-hegemonic debate as a form of intervention in society, recognizing education as a movement for well-being and quality of life for all. This qualitative research is based on a state-of-the-art study, selecting research that discusses the "New High School" and is present in the ENPEC minutes for the year 2023. Of a total of 1,049 research studies, seven comprise the analytical corpus of this investigation. Data analysis revealed concerns regarding the implementation of the New High School, as well as the reduction of the workload for Biology teaching, requiring further research to understand the assumptions and nuances involved in this public policy.
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