Gênero nos livros didáticos de francês argelino

Autores

  • Lynda Zeroukhi University of Leeds

Palavras-chave:

: Legado Colonial, Emasculação Colonial, Identidade Masculina (Re-) Construção, Decolonialidade

Resumo

Embora o gênero nos livros didáticos tenha suscitado investigações acadêmicas nas últimas décadas, tem havido menos ênfase na identidade masculina conforme percebida pelas lentes pós-coloniais e decoloniais. Este artigo aborda as limitações na academia e desafia a emasculação colonial do homem argelino por meio de uma (re) construção da identidade masculina nos livros didáticos de língua estrangeira francesa. Os livros didáticos descolonizam as formas coloniais francesas de ver através de uma glorificação do passado (pré-)colonial da Argélia e sua liderança heróica masculina.

Biografia do Autor

Lynda Zeroukhi, University of Leeds

Visiting Postdoctoral Fellow School of Languages, Cultures, and Societies (LCS) The University of Leeds

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Publicado

04-05-2023

Como Citar

ZEROUKHI, L. Gênero nos livros didáticos de francês argelino. Tensões Mundiais, [S. l.], v. 19, n. 39, p. 209–230, 2023. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/tensoesmundiais/article/view/10103. Acesso em: 23 nov. 2024.

Edição

v. 19 n. 39 (2023): Tensões Mundiais

Seção

Artigo

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