Aerodinâmica e o ensino por investigação: a percepção de alunos clubistas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v7.e14984

Palabras clave:

Espacios no formales, Educación Básica, Enseñanza de las Ciencias, Club de Ciencias, Aerodinámica

Resumen

Este trabalho objetivou analisar a percepção de alunos participantes de uma atividade sobre aerodinâmica em um Clube de Ciências. Participaram da ação nove alunos durante um encontro em outubro/2024, em que apresentamos os princípios da aerodinâmica através de modelos de aviões de papel, objetivando a contextualização do conhecimento teórico com o cotidiano (voo das aves). O estudo qualitativo utilizou como referência Carvalho (2013), entre outros. A Análise Textual Discursiva (Moraes; Galiazzi, 2011) foi utilizada nas análises das produções dos alunos, especialmente aquelas dos diários de bordo. Como resultado, observou-se que a utilização de metodologias diferenciadas e inovadoras, como o Ensino por Investigação, são promotoras da alfabetização científica em espaços não formais de ensino. Além disso, observou-se que os alunos se mostraram participativos, expressando o que haviam entendido durante as atividades. A aprendizagem com significado favorece que conceitos novos sejam conectados a conhecimentos prévios, trazendo sentido e significância para aprendizagem.

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Biografía del autor/a

Francisco José Pereira da Silva, Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará

Mestrando pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM) da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA) e Graduado em Licenciatura Plena em Química mesma instituição.

Salomão Eduardo Trister Nascimento de Oliveira, Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará

Graduando em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA). Tem experiência na área de Botânica, com ênfase em Fisiologia Vegetal

Alessandra de Rezende Ramos, Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará

Doutora em Genética e Biologia Molecular pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Membro permanente do Programa de Pós Graduação de Educação em Ciências e Matemática (PPGECM), da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.

João Manoel da Silva Malheiro, Universidade Federal do Pará [https://ror.org/03q9sr818]

Pós-Doutor em Educação pelas Universidades do Porto (Portugal), UNESP (Bauru) e UTFPR (Curitiba). Doutor em Educação para a Ciência (UNESP/Bauru). Professor Associado IV da Universidade Federal do Pará (Campus Castanhal), do PPGECM (UFPA/Belém).

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Publicado

2025-09-23

Cómo citar

SILVA, F. J. P. da; OLIVEIRA, S. E. T. N. de; RAMOS, A. de R.; MALHEIRO, J. M. da S. Aerodinâmica e o ensino por investigação: a percepção de alunos clubistas. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades, [S. l.], v. 7, p. e14984, 2025. DOI: 10.47149/pemo.v7.e14984. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/14984. Acesso em: 5 dic. 2025.

Número

Vol. 7 (2025): Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2025 Francisco José Pereira da Silva, Salomão Eduardo Trister Nascimento de Oliveira, Alessandra de Rezende Ramos, João Manoel da Silva Malheiro (Autor)

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