Pessoas trans na pós-graduação argentina: discussões iniciais para um estado do conhecimento

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DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v7.e15357

Palabras clave:

Personas Trans, Posgrado, Estado del conocimiento

Resumen

Este artigo investiga as experiências de pessoas trans pretas, pardas e indígenas (PPI) no ensino superior argentino. O objetivo geral é mapear e discutir a produção acadêmica existente, identificando avanços e lacunas, sobretudo quanto a estudos interseccionais sobre pessoas trans PPI na pós-graduação. Fundamenta-se em Paul Preciado (2017; 2019), Letícia Nascimento (2021) e Jack Halberstam (2020), que compreendem a transexualidade como dissidência de gênero. A análise adota a perspectiva interseccional de Patricia Hill Collins e Sirma Bilge (2020), considerando a articulação entre gênero, raça e outros marcadores sociais. Trata-se de pesquisa bibliográfica, exploratória, com abordagem quali-quantitativa. O corpus foi constituído no repositório do Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), utilizando os descritores persona trans e posgrado, resultando em quatro publicações entre 2021 e 2024. Os achados indicam que as investigações sobre o tema são incipientes, reforçando a necessidade de ampliar a produção científica.

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Biografía del autor/a

  • João Sol Ávila Mendonça, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

    Estudiante de maestría en Educación en el Programa de Pós-Graduação em Educação de la Universidade Federal do Rio Grande do Norte (PPGEd/UFRN) y licenciado en Pedagogía por la UFRN. Becario del Programa Abdias Nascimento de la Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).

  • Avelino Aldo Lima Neto, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

    Doctor en Ciencias de la Educación por la Université Paul Valéry y la UFRN. Profesor de Filosofía en el IFRN y en los Programas de Posgrado en Educación Profesional (PPGEP/IFRN) y en Educación (PPGEd/UFRN). Vicerresponsable del Observatorio de la Diversidad (IFRN/CNPq).

  • Azemar dos Santos Soares Júnior, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

    Doctor en Educación por la Universidad Federal de Paraíba (PPGE/UFPB). Profesor del Departamento de Prácticas Educativas y Currículo (DPEC) de la UFRN y de los Programas de Posgrado en Educación (PPGEd/UFRN) y en Enseñanza de la Historia (ProfHistória/UFRN).

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Publicado

2025-12-02

Número

Vol. 7 (2025): Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

Sección

Dossiê - Estudos Trans e Cuir: intersecções e diálogos

Licencia

Derechos de autor 2025 João Sol Ávila Mendonça, Avelino Aldo Lima Neto, Azemar dos Santos Soares Júnior (Autor)

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Cómo citar

Pessoas trans na pós-graduação argentina: discussões iniciais para um estado do conhecimento. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades, [S. l.], v. 7, p. e15357, 2025. DOI: 10.47149/pemo.v7.e15357. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/15357. Acesso em: 19 apr. 2026.