Matemática e astronomia: uma proposta interdisciplinar voltada para a alfabetização científica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v5.e510422

Palavras-chave:

Astronomia, Educação Matemática, Interdisciplinaridade, Ensino de Geografia

Resumo

Este trabalho propôs um roteiro pedagógico interdisciplinar entre as disciplinas de geografia e matemática, juntando conceitos de astronomia – forma da Terra e movimentos da Terra em relação ao Sol – e de geometria – elipses e superfícies de revolução. O referencial teórico utilizado leva em consideração autores como Silva (2006), Honorato (2017) e Boczko (1984) para conceitos de astronomia, e Fazenda (2003; 1991), José (2008) e Trindade (2008), para estudos em interdisciplinaridade, assim como Chassot (2003), Hazen e Trefil (2009) e Sasseron e Carvalho (2011) para balizar sobre alfabetização científica. A construção do roteiro mostrou-se positiva, levando em consideração aspectos pedagógicos, base social e cultural e uma evolução gradual da aprendizagem dos alunos.

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Biografia do Autor

  • Sabrina Loiola de Morais, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

    Aluna do mestrado acadêmico no programa de Pós-Graduação em Ensino (POSENSINO- UERN/UFERSA/IFRN) na área de atuação em educação matemática. Cursando licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual do Rio Grande do Norte.

  • Débora Dantas Silva, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

    Aluna do mestrado acadêmico no Programa de Pós-Graduação em Ensino (POSENSINO- UERN/UFERSA/IFRN), graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado Rio Grande do Norte - UERN (2021), Pós-Graduanda em Formação de Docentes: Educação Infantil, Alfabetização e Educação Especial pela Faculdade de Venda Nova do Imigrante - FAVENI. 

  • Marcelo Bezerra de Morais, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

    Licenciado em Matemática pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2010), mestre (2012) e doutor (2017) em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista (Unesp, câmpus de Rio Claro).  É professor adjunto do Departamento de Educação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), do Programa de Pós-Graduação​ em Ensino (POSENSINO - UERN/UFERSA/IFRN) e membro do Grupo de Pesquisa “História Oral e Educação Matemática”.

  • Rafaela Correia Rodrigues, Universidade Federal Rural do Semi-Árido

    Aluna do mestrado acadêmico no Programa de Pós-Graduação em Administração, graduada em Ciência e Tecnologia pela Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA) e cursa Engenharia de Produção pela UFERSA.

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Publicado

28-04-2023

Edição

v. 5 (2023): Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

Seção

Artigos

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Copyright (c) 2023 Sabrina Loiola de Morais, Débora Dantas Silva, Marcelo Bezerra de Morais, Rafaela Correia Rodrigues (Autor)

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Como Citar

Matemática e astronomia: uma proposta interdisciplinar voltada para a alfabetização científica. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo, [S. l.], v. 5, p. e510422, 2023. DOI: 10.47149/pemo.v5.e510422. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/10422. Acesso em: 20 abr. 2026.