Matemática e astronomia: uma proposta interdisciplinar voltada para a alfabetização científica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v5.e510422

Palavras-chave:

Astronomia, Educação Matemática, Interdisciplinaridade, Ensino de Geografia

Resumo

Este trabalho propôs um roteiro pedagógico interdisciplinar entre as disciplinas de geografia e matemática, juntando conceitos de astronomia – forma da Terra e movimentos da Terra em relação ao Sol – e de geometria – elipses e superfícies de revolução. O referencial teórico utilizado leva em consideração autores como Silva (2006), Honorato (2017) e Boczko (1984) para conceitos de astronomia, e Fazenda (2003; 1991), José (2008) e Trindade (2008), para estudos em interdisciplinaridade, assim como Chassot (2003), Hazen e Trefil (2009) e Sasseron e Carvalho (2011) para balizar sobre alfabetização científica. A construção do roteiro mostrou-se positiva, levando em consideração aspectos pedagógicos, base social e cultural e uma evolução gradual da aprendizagem dos alunos.

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Biografia do Autor

Sabrina Loiola de Morais, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Aluna do mestrado acadêmico no programa de Pós-Graduação em Ensino (POSENSINO- UERN/UFERSA/IFRN) na área de atuação em educação matemática. Cursando licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual do Rio Grande do Norte.

Débora Dantas Silva, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Aluna do mestrado acadêmico no Programa de Pós-Graduação em Ensino (POSENSINO- UERN/UFERSA/IFRN), graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado Rio Grande do Norte - UERN (2021), Pós-Graduanda em Formação de Docentes: Educação Infantil, Alfabetização e Educação Especial pela Faculdade de Venda Nova do Imigrante - FAVENI. 

Marcelo Bezerra de Morais, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Licenciado em Matemática pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2010), mestre (2012) e doutor (2017) em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista (Unesp, câmpus de Rio Claro).  É professor adjunto do Departamento de Educação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), do Programa de Pós-Graduação​ em Ensino (POSENSINO - UERN/UFERSA/IFRN) e membro do Grupo de Pesquisa “História Oral e Educação Matemática”.

Rafaela Correia Rodrigues, Universidade Federal Rural do Semi-Árido

Aluna do mestrado acadêmico no Programa de Pós-Graduação em Administração, graduada em Ciência e Tecnologia pela Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA) e cursa Engenharia de Produção pela UFERSA.

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Publicado

2023-04-28

Como Citar

MORAIS, S. L. de; SILVA, D. D.; MORAIS, M. B. de; RODRIGUES, R. C. Matemática e astronomia: uma proposta interdisciplinar voltada para a alfabetização científica. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo, [S. l.], v. 5, p. e510422, 2023. DOI: 10.47149/pemo.v5.e510422. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/10422. Acesso em: 16 maio. 2024.

Edição

v. 5 (2023): Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

Seção

Artigos

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Copyright (c) 2023 Sabrina Loiola de Morais, Débora Dantas Silva, Marcelo Bezerra de Morais, Rafaela Correia Rodrigues (Autor)

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