Ethical and social challenges of artificial intelligence in education
DOI:
https://doi.org/10.46230/lef.v17i3.16067Keywords:
educational technology, artificial intelligence, humanized educationAbstract
Technological innovations drive profound transformations in contemporary society, reshaping customs and behaviors in social, cultural, and educational interactions. These changes directly influence shifts and demands across different contexts, including the educational field, due to the vast array of technological tools now embedded in society. The growing use of Artificial Intelligence (AI) by modern society creates opportunities to enhance various practices but also raises concerns, as these tools must be used in a balanced, critical, and reflective manner. Excessive and unthinking reliance on AI tools can lead to technological dependence, perpetuate discrimination through algorithmic biases, and exacerbate social and educational inequalities. This article discusses the challenges of AI in education, particularly regarding unequal access, algorithmic biases, and technological dependency in society and, consequently, in education. Finally, it highlights the need for policies, investments, and educational initiatives that promote ethical, critical, and reflective AI use, aiming for a humanized application of AI in education. This ensures equitable access to innovative technological tools for all, regardless of region or social class.
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