O processamento de cognatos e falsos cognatos por brasileiros falantes de português, inglês e francês

Laura Barcelos; Ana Beatriz Arêas da Luz Fontes

doi:10.46230/2674-8266-13-7349

Autores

Laura Barcelos Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS https://orcid.org/0000-0003-2223-0125
Ana Beatriz Arêas da Luz Fontes Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS https://orcid.org/0000-0002-8075-5256

DOI:

https://doi.org/10.46230/2674-8266-13-7349

Palavras-chave:

Multilinguismo, Acesso lexical, Cognatos e Homógrafos interlinguísticos

Resumo

Entender como os indivíduos que falam mais de uma língua reconhecem e processam palavras de diferentes idiomas tem sido questão central nas pesquisas em multilinguismo. Nas últimas décadas, um grande número de estudos coletou evidências de que o reconhecimento de palavras em uma língua pode ser influenciado pelo conhecimento de palavras de outra língua, ou seja, o acesso lexical dos multilíngues seria não-seletivo, em que ambas as línguas estão ativas, independentemente da língua-alvo do contexto. Assim, o presente estudo buscou investigar a influência das L1 e L2 sobre a L3 em uma população trilíngue. Contou-se com uma amostra de 26 brasileiros trilíngues de português (L1), inglês (L2) e francês (L3) de proficiência diversa. Os participantes realizaram dois experimentos de decisão lexical em francês, o primeiro composto por estímulos em francês que eram cognatos com português, inglês ou ambas as línguas, e o segundo composto por homógrafos interlinguísticos nas mesmas condições. Os resultados nos levam a conclusões semelhantes aos estudos anteriores, dando suporte à hipótese de acesso lexical não-seletivo, demonstrando a existência de um efeito cognato na análise de percentual de erro no caso dos cognatos e dos homógrafos interlinguísticos. Contudo, não foi possível encontrar um efeito cognato trilíngue como o esperado e tampouco verificar o efeito cognato nos tempos de reação. Esses resultados são discutidos, refletindo-se sobre a influência da proficiência, do tempo e da frequência de uso das línguas e do número de participantes do estudo.

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Biografia do Autor

Laura Barcelos, Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS

Mestre em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre/RS.

Ana Beatriz Arêas da Luz Fontes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Doutora em Psicologia Cognitiva. Professora do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre/RS.

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