Trajetória e contribuição do Grupo Práxis - PET em espaços institucionais

Autores

Palavras-chave:

PET, Espaços sociais, Vivências, Diário de Campo

Resumo

O presente estudo tem por objetivo central apresentar e discutir sobre a trajetória e contribuições do grupo tutorial Práxis, que faz parte do Programa de Educação Tutorial – PET na Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) localizada na cidade de Sobral e suas contribuições ao longo de cinco anos em diferentes espaços nos quais teve atuação pedagógica e social, as reflexões irão se dá a partir da relação teoria e prática das atuações desenvolvidas nas instituições. Apresentam as atividades e vivências que contribuíram para a sociedade sobralense – CE, e expõem-se resultados obtidos usando como material de pesquisa o processo de territorialização nos espaços e o Diário de Campo.

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Biografia do Autor

  • Dalila Aguiar Moraes, Universidade Estadual Vale do Acaraú

    Mini currículo: Acadêmica do curso de Pedagogia, cursando o 8° semestre, na Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), no município de Sobral-CE, formação em andamento, atualmente bolsista no Programa de Educação Tutorial (PET) Pedagogia.

  • Ana Carvalho de Sousa, Universidade Estadual Vale do Acaraú

    Mini currículo: Acadêmica do curso de Pedagogia, cursando o 8° semestre, na Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), no município de Sobral-CE, formação em andamento, atualmente bolsista no Programa de Educação Tutorial (PET) Pedagogia.

  • José Reginaldo Feijão Parente, Universidade Estadual Vale do Acaraú

    Universidade Estadual Vale do Acaraú. Professor adjunto da UVA. Doutor em educação pela Uldelmar/Chile e doutor em Psicologia pela UFC. Psicólogo. Tutor do PET pedagogia.

Referências

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PIROZZI, Giani Peres. Pedagogia em espaços não escolares: qual é o papel do pedagogo. Revista Educare. CEUNSP, n. 2, p. 35-50. Disponível em: ????

SOUZA, Ana Paula Gestoso de et al. The writing of diaries in teacher education. Educação em Revista, v. 28, n. 1, p. 181-210, 2012.

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SOUZA, Ana Paula Gestoso de et al. The writing of diaries in teacher education. Educação em Revista, v. 28, n. 1, p. 181-210, 2012.

Publicado

2021-08-13

Como Citar

Trajetória e contribuição do Grupo Práxis - PET em espaços institucionais . (2021). Ensino Em Perspectivas, 2(3), 1-8. https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/6756

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