Geografia da percepção e educação ambiental: possibilidades para práticas educativas transdisciplinares

Resumo

O estudo objetiva viabilizar práticas de ensino que possam agregar a base teórica e metodológica da Geografia da Percepção com as da Educação Ambiental, contribuindo para consolidação de uma Ecopedagogia. Como recurso metodológico foram utilizadas a pesquisa bibliográfica e documental, sob a abordagem qualitativa. Como resultados/discussões averiguou-se que trabalhos pedagógicos com a categoria Percepção no ensino de Geografia tem se consolidado como alternativa para relações de ensino e aprendizagem da dimensão socioambiental. Percebe-se que a Educação Ambiental, por agregar a dimensão social e natural das práticas e relações sociais, apresenta-se como ferramenta agregadora às práticas de ensino fundamentadas na Geografia da Percepção, abrindo portas para um ensino plural e holístico. Por conclusão, nota-se que a Geografia da Percepção no contexto das diretrizes da Educação Ambiental é capaz de orientar as relações de ensino, as práticas educativas, a percepção e o comportamento para com o meio ambiente.