Como elaborar um roteiro para investigar uma (possível) zona muda nas representações sociais em Educação?
DOI:
https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v9i2.15921Palavras-chave:
Representações Sociais, Zona Muda, Métodos de PesquisaResumo
As pessoas realmente expressam o que pensam quando respondem a um questionário ou são entrevistadas? As perguntas que fazemos nas pesquisas em ciências humanas ajudam os participantes a evocar elementos que possuem uma carga afetiva demais para serem reveladas naquela situação? Pensando nessas questões, autores como Claude Flament e Jean Claude Abric levantaram a hipótese de haver uma zona muda nas representações sociais. O que é isso? Por que estudar a zona muda de uma representação? Este artigo é um relato de experiência metodológica que descreve o caminho percorrido pelo autor para construir um questionário voltado para analisar potenciais elementos representacionais contranormativos no grupo social foco de sua pesquisa de doutorado. No texto, apresento os elementos-chave da literatura e dialogo com as estratégias dos estudos que empregaram esse modelo analítico no campo da Educação. O objetivo é contribuir com a difusão desse procedimento, dado seu potencial de ampliar a compreensão das redes de significação dos objetos sociais da Educação.
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