DISEÑO DE UN PROTOCOLO PARA LA EXPLORACIÓN DE UNA (POTENCIAL) ZONA SILENCIOSA EN LAS REPRESENTACIONES SOCIALES EN EDUCACIÓN
DOI:
https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v9i2.15921Palabras clave:
Representaciones Sociales; Zona Muda; Métodos de InvestigaciónResumen
Las personas realmente expresan lo que piensan al responder un cuestionario o al ser entrevistadas? ¿Las preguntas formuladas en las investigaciones en ciencias humanas ayudan a evocar elementos con una carga afectiva demasiado intensa para ser revelados en ese contexto? Ante estas cuestiones, autores como Claude Flament y Jean Claude Abric propusieron la hipótesis de una “zona muda” en las representaciones sociales. ¿Qué es esta zona muda y por qué estudiarla? Este artículo presenta un relato de experiencia metodológica que describe el camino recorrido por el autor en la construcción de un cuestionario orientado a analizar posibles elementos contranormativos en el grupo social objeto de su investigación doctoral. El texto expone los principales aportes teóricos sobre el tema y dialoga con estudios que han utilizado este enfoque en el campo de la Educación. El objetivo es contribuir a la difusión de este procedimiento, dada su capacidad para ampliar la comprensión de los sentidos atribuidos a los objetos sociales.
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