A Teoria das Representações Sociais na pesquisa educacional:
possibilidades investigativas
DOI:
https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v8i2.14408Palavras-chave:
Representações Sociais; Pesquisa em Educação; Teoria do Núcleo Central.Resumo
Este estudo é um recorte de uma pesquisa mais ampla que utilizou a Teoria das Representações Sociais de Moscovici (2007) e a abordagem estrutural de Abric (2000), também conhecida como Teoria do Núcleo Central, como referencial teórico-metodológico para coleta e análise dos dados. Discute a metodologia adotada com o objetivo de auxiliar pesquisadores que utilizam esse referencial teórico-metodológico. Os resultados mostram-se satisfatórios quanto ao uso combinado dessas abordagens teóricas, para a coleta e análise de dados. Constitui, portanto, um referencial teórico-metodológico apropriado para pesquisas educacionais.
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