Tecnologías digitales en las clases de educación física escolar durante la pandemia
DOI:
https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v9i1.16753Palabras clave:
Tecnologías digitales de la información y la comunicación; Enseñanza a distancia de emergencia; Formación de docentes; Educación física escolar.Resumen
El objetivo de la investigación fue analizar el uso de las TDIC por parte de los profesores de educación física en las clases, miembros del grupo de estudio e investigación, durante el período de ERE, en la pandemia de Covid-19. Se utilizó un enfoque cualitativo en una investigación descriptiva del tipo estudio de caso. El estudio se desarrolló con dieciséis miembros del Grupo de Estudio e Investigación en Educación Física Escolar (GEPEFE), activos durante el ERE en la escuela. La recopilación de datos se realizó en tres momentos: aplicación de un formulario de encuesta inicial, cuestionario en Google Forms y entrevista semiestructurada. El análisis de los datos se realizó mediante estadística descriptiva simple y análisis de contenido. Los resultados revelaron que las principales herramientas utilizadas durante el ERE fueron WhatsApp, YouTube, Gmail, PowerPoint, Canva, Kahoot, Google, Google Drive, Google Meet, Google Forms, Word e Instagram. Se concluyó que los profesores de educación física no recibieron el apoyo necesario de las instituciones empleadoras para actuar en el formato del ERE.
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