Digital technologies in school physical education classes during the pandemic
DOI:
https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v9i1.16753Keywords:
Digital information and communication Technologies; Emergency remote teaching; Teacher training; School physical education.Abstract
This research aimed to analyze the use of DICT by PE teachers in their classes, members of the study and research group, during the ERE period during the COVID-19 pandemic. A qualitative approach was used in a descriptive case study. The study was conducted with sixteen members of the Study and Research Group in Physical Education at Schools (GEPEFE), who were working during the ERE at the school. Data collection was carried out in three phases: administration of an initial survey form, a Google Forms questionnaire, and a semi-structured interview. Data analysis was performed using simple descriptive statistics and content analysis. The results revealed that the main tools used during the ERE were: WhatsApp, YouTube, Gmail, PowerPoint, Canva, Kahoot, Google, Google Drive, Google Meet, Google Forms, Word, Instagram. It was concluded that PE teachers did not receive the necessary support from their employing institutions to work in the ERE format.
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