El trabajo en los libros de texto de la EJA:
una análisis discursivo
DOI:
https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v9i1.16747Palabras clave:
Discurso; Trabajo; Libro de texto; EJA; Lectura.Resumen
Este estudio analiza la producción de discursos sobre el trabajo en dos libros didácticos de Práctica de Lectura y Escritura de la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA). El interés principal es investigar cómo estos discursos abordan los dilemas, las tensiones y los retos del mundo laboral contemporáneo en el contexto de esta modalidad de educación básica. El corpus está compuesto por enunciados extraídos de dos libros didácticos aprobados por el Programa Nacional de Libros y Material Didáctico (PNLD) EJA 2026-2029. La metodología sigue un enfoque descriptivo-interpretativo de base cualitativa. A partir de los análisis, se pudo constatar que los libros de texto adoptan posiciones críticas sobre el trabajo contemporáneo, especialmente en lo que se refiere a la precariedad de las actividades laborales realizadas a partir de plataformas digitales.
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