A saúde mental em livros didáticos de Inglês:

uma leitura discursiva

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9206

Palavras-chave:

Saúde Mental, Discurso, Livro Didático, Inglês

Resumo

O artigo analisa discursos sobre a saúde mental presentes em livros didáticos de Inglês do Novo Ensino Médio, com vistas a identificar o funcionamento de estratégias biopolíticas que visam a alertar o jovem estudante acerca da importância da atenção à saúde mental na conjuntura atual do neoliberalismo. O arsenal teórico que norteia a investigação repousa nas investigações de Foucault (2007; 2010), de Safatle, Silva Junior e Dunker (2021) e de Dardot e Laval (2016). Trata-se de um estudo descritivo-interpretativo de natureza qualitativa. O corpus foi composto por enunciados extraídos de dois livros didáticos de Inglês aprovados pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), em 2021. As análises denotam que o aluno, no ensino de inglês, é levado a refletir sobre as causas do sofrimento psíquico a partir de relações de poder pautadas na consecução do bem-estar mental no âmbito estritamente individual.

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Biografia do Autor

Emanuele Vitória de Oliveira Leite , Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL) da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Francisco Vieira da Silva, Universidade Federal Rural do Semi-Árido, UFERSA

Doutor em Linguística, Professor efetivo de Linguística e Língua Portuguesa da Universidade Federal Rural do Semi-Árido

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Publicado

2022-10-18

Como Citar

LEITE , E. V. de O. .; SILVA, F. V. da . A saúde mental em livros didáticos de Inglês: : uma leitura discursiva. Cadernos do GPOSSHE On-line, [S. l.], v. 6, n. 2, 2022. DOI: 10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9206. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/CadernosdoGPOSSHE/article/view/9206. Acesso em: 1 maio. 2025.

Edição

v. 6 n. 2 (2022): Fluxo Contínuo

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