Adaptação da criança na educação infantil

estratégias docentes em uma escola municipal

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v7i1.10017

Palabras clave:

Educação Infantil, Estratégias Docentes, Acolhimento, Adaptação

Resumen

El propósito de este artículo es analizar cómo se produce el proceso de adaptación del niño en la educación infantil. Para eso, el estudio abordó el proceso de adaptación de los niños en la educación inicial en una escuela de la red municipal de Itapipoca ubicada en el distrito de Deserto. Como marco teórico nos basamos en autores como Andrade (2016) y Guarnieri; Amazonas (2017). Como instrumentos de recolección se utilizó un cuestionario compuesto por 6 preguntas para las familias, y entrevistas a los docentes, cuyos audios fueron transcriptos, además de la observación documentada en un diario de campo. En conclusión, está claro que la adaptación suele ser algo extremadamente doloroso para todas las partes involucradas, y que cada niño se comporta de manera única, por lo que es imprescindible una verdadera colaboración entre las familias y todos los sujetos escolares en la acogida de los niños.

Palabras-clave: Educación infantil. Estrategías de enseñanza. Recepción. Adaptación.

 

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Biografía del autor/a

Sahmaroni Rodrigues de Olinda, Universidade Estadual do Ceará, UECE

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Ceará, UFC. Professor do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação de Itapipoca, FACEDI, da Universidade Estadual do Ceará, UECE. Pesquisa sobre experiências formativas de escritores e biografização de seus percursos, novos circuitos literários e materialidades do texto literário, letramentos artístico-literários, ensino de literatura e prática docente. Pesquisador integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Didática e Formação Docente (GEPED-UFC), Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Ambiental Dialógica, Perspectiva Eco-Relacional e Educação Popular Freireana (GEAD-UFC), ao Grupo de Pesquisa Dialogicidade, Formação Humana e Narrativas (Diafhna) e ao Grupo de Estudos e Pesquisas Leitura e Escrita na Sala de Aula (GELES-UFC). Coordena o grupo de estudos e pesquisas bell hooks, Pedagogia Engajada e Formação Docente.

Maria Joseane Soares Rodrigues, Universidade Estadual do Ceará, UECE

Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará, UECE.

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Publicado

2023-01-15

Cómo citar

OLINDA, S. R. de; RODRIGUES, M. J. S. Adaptação da criança na educação infantil: estratégias docentes em uma escola municipal. Cuadernos de GPOSSHE, [S. l.], v. 7, n. 1, 2023. DOI: 10.33241/cadernosdogposshe.v7i1.10017. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/CadernosdoGPOSSHE/article/view/10017. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Vol. 7 Núm. 1 (2023): Fluxo Contínuo

Sección

Fluxo Contínuo

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