Education and entrepreneurship:

paradigm shifts with the use of TIC in the pandemic

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9204

Keywords:

Education; management; pandemic; TIC.

Abstract

The present research presents a case study on the scenario of private education in the midst of the pandemic, seeking to understand the transformations that occurred in the period based on the entrepreneurial vision and management of schools, based on the adoption of ICT to overcome the adversities that this period imposed Brazilian and world education, making an analysis of a basic, elementary and high school in the interior of the State of Goiás, to understand in practice the views on the subject. Qualitative and bibliographic methods were used as a basis, through the analysis of the understanding of doctrines related to education and the interview with characters from the area, bringing with them the perspective of these new times in Brazilian private education.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biographies

Mathaus Natan Moura Duarte, Universidade Internacional Iberoamericana, UNINI-México

Bacharel em Direito (UNIMB), especialista em Docência do Ensino Superior, Direito Público, Direito Constitucional e Administrativo (UNIMB). Mestrando em Educação (UNINI/MEX).

Marilene Rosa da Silva, Universidade Internacional Iberoamericana, UNINI-México

Graduada em Pedagogia (URCA), especialista em Psicopedagogia Clínica Institucional (UNIP), Docência em escola de tempo integral e integrada, metodologia no ensino de tempo integral e integrada (UFG), Pós no ensino de História (Faculdade Metropolitana), Mestranda em Educação (UNINI/MEX).

References

DOWBOR, L. Tecnologias do conhecimento: os desafios da educação. Petrópolis, RJ: Vozes (versão atualizada), 2013.

LÓPEZ MARTÍN, R. Hacia una innovación docente de calidad en la educación superior. Claves para Ia reflexión. Foro Educacional, 28, 11-28, (2017). Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servletlarticulo?codigo=6429501

PESTANA, T., & PACHECO, J. A. Currículo, tecnologias e inovação: para unia discussão da aprendizagem em contextos educacionais. Revista linhas, 14(27), 45-58, (2013).

VÁZQUEZ, M. 1. La autogestión de procesos de cambio en centros educativos. Educacián, 22(42), 117-134. (2013). Recuperado de: http://revistas.pucp.edu.pe/index.phpfeducacion/article/%2Oview/5294/5291

Downloads

Published

2022-10-18

How to Cite

DUARTE, M. N. M. .; SILVA, M. R. da . Education and entrepreneurship: : paradigm shifts with the use of TIC in the pandemic. GPOSSHE notebooks, [S. l.], v. 6, n. 2, 2022. DOI: 10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9204. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/CadernosdoGPOSSHE/article/view/9204. Acesso em: 18 may. 2024.

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Fluxo Contínuo

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2022 GPOSSHE notebooks

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Os autores concedem à revista todos os direitos autorais referentes aos trabalhos publicados. Os conceitos emitidos em artigos assinados são de absoluta e exclusiva responsabilidade de seus autores.

Todo o conteúdo da Revista Cadernos Gposshe On-Line é aberto para acesso público, propiciando maior visibilidade, alcance e disseminação dos trabalhos publicados.