Project on healthy eating with very young children
DOI:
https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v8i2.14422Keywords:
Very young children; integral development; Pedagogical practices.Abstract
Pedagogical practices in Early Childhood Education must enable children to develop comprehensively (affectively, cognitively, physically, and socially), based on the guiding principles: interactions and games. The objective of this article is: to analyze the learning provided to children aged 2 to 3 years old through a project on healthy eating. Qualitative research was used to collect and analyze data. The instruments used were the teacher's diary notes, photos and video recordings made in some meetings during the development of the project. As a result and considerations, it is clear that the children were provided with the six rights of learning and development, since through the project on healthy eating, they were able to: live together, play, participate, explore, express and learn, in addition to involving the family during the actions.
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