Assessment tools and practices in early childhood education: reflections on the role of children’s participation

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v7.e15585

Keywords:

Evaluation Instruments, Child Participation, Early childhood education, Sociology of childhood

Abstract

The evaluation of learning is conceived as a guiding dimension of the learning process and serves as a support for pedagogical (re)planning. In this article, we reflect upon assessment tools and children’s participation based on a supervised internship experience carried out at a Municipal Child Education Center (CMEI) in Manaus. This qualitative research is a descriptive and reflective study. We combined the analysis of field notes with a literature review on learning assessment in early childhood education, drawing on contributions from the Sociology of Childhood and the Pedagogy of Childhood. From this study, we understand that children’s participation in assessment contexts within schools remains a challenge for teachers, as it requires that assessment experiences reflect participatory choices and strategies that position children as co-participants.

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Author Biographies

Carlos Rafael Monteiro Brasil, Universidade Federal do Amazonas

Graduando em Pedagogia na Universidade Federal do Amazonas. Pesquisador de Iniciação Científica (PIBIC); Integrante do Grupo de Pesquisa em Sociologia Política da Educação (GRUPESPE/UFAM), linha “Crianças Infâncias e Educação Infantil com/na Amazônia Brasileira”.

Darianny Araújo dos Reis, Universidade Federal do Amazonas

Professora permanente no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas. Doutora em Ciências da Educação pela Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD/Portugal), Mestra em Educação pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Coordenadora da linha de pesquisa “Crianças, infâncias e educação infantil com/na Amazônia brasileira" (GRUPESPE/UFAM).

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Published

2025-09-30

How to Cite

BRASIL, C. R. M.; REIS, D. A. dos. Assessment tools and practices in early childhood education: reflections on the role of children’s participation . Educational Practices, Memories and Oralities, [S. l.], v. 7, p. e15585, 2025. DOI: 10.47149/pemo.v7.e15585. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/15585. Acesso em: 5 dec. 2025.

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Vol. 7 (2025): Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

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Copyright (c) 2025 Carlos Rafael Monteiro Brasil, Darianny Araújo dos Reis (Autor)

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