Gincana pedagógica de capoeira: uma proposta para o ensino da história e cultura afro-brasileira

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v8.e15031

Palavras-chave:

Aprendizagem Significativa, Jogos Pedagógicos, Ensino-Aprendizagem, Identidade Nacional, Educação Profissional.

Resumo

A pesquisa investigou a Gincana Pedagógica de Capoeira como estratégia para o ensino da História e cultura afro-brasileira nas aulas de Educação Física do ensino médio integrado. Participaram 35 alunos do 2º ano do Curso Técnico em Informática para Internet do IFAC. De natureza aplicada e qualitativa, a pesquisa utilizou rodas de conversa, análise temática e nuvens de palavras. As atividades foram organizadas em cinco etapas: apresentação, sondagem de conhecimentos prévios, aulas teórico-práticas, gincana e avaliação. Os conteúdos incluíram História afro-brasileira, aspectos físicos e motores da capoeira, musicalidade, instrumentos e mestres reconhecidos. Na gincana, os alunos, divididos em equipes, realizaram tarefas colaborativas como grito de guerra, júri simulado, apresentações de estilos e quiz em trilha. A experiência foi bem avaliada pelos estudantes, com destaque para os ganhos no aprendizado, combate ao preconceito, incentivo à criatividade e fortalecimento da cooperação.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Ane Kelly Severino Salvino, Universidade Federal do Acre

Possui bacharelado e licenciatura em Educação Física - Bacharelado e graduação em Educação Física - Licenciatura, ambas pela Universidade Federal do Acre - Ufac. Especialista em Nutrição Desportiva com Ênfase em Fisiologia do Exercício pela União Educacional do Norte - Uninorte. Mestre em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) pelo Instituto Federal do Acre - Ifac. Atualmente é servidora pública federal no cargo de Técnica em Educação Física no Setor Médico Pericial da Universidade Federal do Acre.

Cledir de Araújo Amaral, Instituto Federal do Acre

Possui Licenciatura em Educação Física pela Ufac, especialização em Gestão e Administração do Esporte e Lazer pelo Instituto de Ensino Superior do Acre, mestrado em Saúde Coletiva pela Ufac, doutorado em Saúde Pública pela IOC/Fiocruz, pós doutor e docente EBTT/ProfEPT/Ifac.

Ricardo dos Santos Pereira, Instituto Federal do Acre

Possui Licenciatura e Bacharelado em Ciências Biológicas IB/UFF. Mestrado em Ciências/Bioquímica pelo Departamento de Bioquímica IQ/UFRJ. Doutorado em Ciências/Biologia Celular e Molecular pela IOC/Fiocruz, pós doutor em Ciências e Biotecnologia pela UFF e Docente EBTT/ProfEPT/Ifac.

Eder Ferreira de Arruda, Instituto Federal do Acre

Possui Licenciatura em Ciências Biológicas, Bacharelado em Medicina Veterinária. Mestrado de Saúde Coletiva pela Ufac e Docente EBTT/Ifac.

Jhon Kennedy Severino Salvino, Instituto Federal do Acre

Possui Bacharelado em Administração pelo Centro Universitário Uninorte, especialista em docência do ensino superior pela Faveni, Atualmente, é mestrando em Educação Profissional e Tecnológica ProfEPT/Ifac e docente do Ifac.

Referências

ALVES, M.; BEGO, A. M. A Celeuma em torno da temática do planejamento didático-pedagógico: definição e caracterização de seus elementos constituintes. Rev. Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 20, n. 1, p. 71-96, 2020. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/14625/20102. Acesso em: 23 ago. 2023.

AMARAL, C. A.; SOUZA, A. G. L.; ALVES, A. O.; LOBREGAT, M. C. A ginga na terra do Aquiry: dimensões históricas, etnográficas e mapeamento da capoeira no Acre. Rio Branco: Editora Ifac, 2023. 231p.

ANJOS, M. M. O.; JUSTI, R. Favorecendo a discussão de alguns aspectos de natureza da ciência no ensino médio. Rev. Química Nova na Escola, v. 37, n. Especial, p. 4-10, 2015. Disponível em: https://encr.pw/8A6Lo. Acesso em: 25 ago. 2023.

ANTUNES, C. Jogos para a estimulação das múltiplas inteligências. 20 ed. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 2014. 312 p.

AUSUBEL, D. P. Aquisição e retenção de conhecimentos: uma perspectiva Cognitiva. Lisboa: Paralelo Editora, 2000. p. 1-35. Disponível em: https://l1nq.com/AkJWa. Acesso em: 6 jul. 2023.

BRASIL. Educação profissional técnica de nível médio integrado ao ensino médio. Ministério da Educação. Diário oficial [da] República Federativa do Brasil Brasília, SETEC. 2007. 59p. Disponível em: https://acesse.one/fl15M. Acesso em: 7 jul. 2023.

BRASIL. Lei nº 11. 645, de 10 de março de 2008. Diário oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 11 de mar. 2008. Disponível em: https://acesse.one/prKSm. Acesso em: 7 ago. 2023.

BRASIL. Temas contemporâneos transversais na BNCC: contexto histórico e pressupostos pedagógicos. Diário oficial [da] República Federativa do Brasil 2019. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 15 ago. 2023.

CASTILHA, F. A. Aspectos pedagógicos da capoeira. Passo Fundo, RS: Editora Méritos, 2012. 159p.

CIAVATTA, M.; RAMOS, M. Ensino médio e educação profissional no Brasil: dualidade e fragmentação. Rev. Retratos da Escola, v. 5, n. 8, p. 27-41, 2011. Disponível em: https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/45. Acesso em: 7 de set. 2023.

FERREIRA NETO, J. O. Capoeira e terreiros: desmistificando relações entre culturas afro-brasileiras na escola. Rev. Pemo, Fortaleza, v. 5, p. 1-21, 2023. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/11413/9997. Acesso em: 28 nov. 2023.

FONTOURA, H. A. Tematização como proposta de análise de dados na pesquisa qualitativa. In: FONTOURA, H. A. (org.) Formação de professores e diversidades culturais: múltiplos olhares em pesquisa. Niterói: Intertexto, 2011.

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. 76p.

LOPES, M. G. Jogos na Educação: criar, fazer e jogar. São Paulo: Cortez, 2002. 192p.

LUCKESI, C. C. Avaliação em educação: questões epistemológicas e práticas. Salvador: Cortez, 2018. 231p.

MONTEIRO, C.; VIANA, F.; MOREIRA, E.; BASTOS, A. Avaliação da competência comunicativa oral no Ensino Básico: um estudo exploratório. Rev. Portuguesa de Educação, v. 26, n. 2, p. 111-138, 2013. Disponível em: https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/3248. Acesso em: 28 ago. 2023.

MOREIRA, M. A. Ensino e aprendizagem significativa. São Paulo: Editora e Livraria Física, 2017. 201p.

MOREIRA, M. A. Teorias de aprendizagem. 2. ed. São Paulo: E. P. U Ltda., 2011.

NEIRA, M. G. O currículo cultural da Educação Física em ação: a perspectiva dos seus autores. 2011. 330f. Tese (Livre-Docência). Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação, 2011. Disponível em: https://encr.pw/FDsJ0. Acesso em: 28 ago. 2023.

RAMOS, M. N. Ensino médio integrado: da conceituação à operacionalização. Caderno de Pesquisa em Educação, v. 19, n. 39, p.15-29, 2014. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/educacao/article/view/10243. Acesso em: 7 jul. 2023.

RAMOS, I. C. B. Gincana da aprendizagem como prática pedagógica facilitadora no ensino da língua portuguesa. Rev. Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, v. 1, n. 4, p. 31-48, 2023. Disponível em: https://l1nq.com/WYD8I. Acesso em: 23 ago. 2023.

SALVINO, A. K. S. A capoeira como conteúdo de ensino da História e cultura afro-brasileira nas aulas de Educação Física no ensino médio integrado. 2023. 150f. Dissertação (Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre, 2023. Disponível em: https://l1nk.dev/DhhgW. Acesso em: 28 set. 2023.

SAVIANI, D. Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos. Rev. Brasileira de Educação, v. 12, n. 34, p. 152-165, 2007. Disponível em: https://l1nq.com/1eAtm. Acesso em: 7 jul. 2023.

SILVA, J. B.; SALES, G. L.; CASTRO, B. C. Gamificação como estratégia de aprendizagem ativa no ensino da Física. Rev. Brasileira de Ensino da Física, v. 41, n. 4, p.1- 9, 2019. Disponível em: https://l1nq.com/2JOUj. Acesso em: 23 ago. 2023.

SILVA, A. L.; NUNES, P. G. Contribuições teóricas para o uso das metodologias ativas no ciclo de alfabetização: caminhos e possibilidades. 2021. 26f. Monografia (Especialista em Formação de Professores e Práticas Educativa) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano – Campus Rio Verde, 2021. Disponível em: https://encr.pw/Yjw9Q. Acesso em: 28 ago. 2023.

SILVA, H. M. M. A capoeira como conteúdo pedagógico na Educação Física escolar. 2019. 27 f. Monografia (graduação em Educação Física) Faculdade de Ciências da Educação e Saúde-UniCEUB, 1019. Monografia (Especialização em Formação de Professores e Práticas Educativas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano – Campus Rio Verde. 2021. Disponível em: https://l1nq.com/CLp3f. Acesso em: 23 ago. 2023.

SOUZA, A. C. L.; CASTRO, D. L.; CARDOSO, S. P. Jogos educativos: contribuições do PIBID Química. Revista Ciências & Ideias, v. 10, n. 1, p. 2176-1477, 2019. Disponível em: https://encr.pw/apvzh. Acesso em: 23 ago. 2023.

PAULA, T. R.; BEZERRA, W. P. As vantagens do ensino da capoeira nas aulas de Educação Física escolar. Rev. EFDeportes, Buenos Aires, Argentina, v. 18, n. 188, p. 1- 8, 2014. Disponível em: https://l1nq.com/5cNkK. Acesso em: 4 ago. 2023.

PINTO, D. P.; CRUZ, E. M. S.; PINTO, J. A.; BRAGA, T. S. B.; PAULA, V. C. A importância da roda de conversa na educação infantil. Rev. Ibero-Americana de Humanidade, Ciências e Educação, v. 7, n. 6, p. 1-12, 2021. Disponível em: https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/1637/660. Acesso em: 12 jul. 2023.

TORNQUIST, D.; TORNQUIST, L. Gincana virtual na Educação Física escolar: discutindo uma proposta pedagógica para os 6º e 7º anos do ensino fundamental. Rev. Ciências & Ideias, v. 13, n. 2, p.1- 18, 2022. Disponível em: https://l1nq.com/rD0NS. Acesso em: 23 ago. 2023.

Downloads

Publicado

01-01-2026

Como Citar

SALVINO, A. K. S.; AMARAL, C. de A.; PEREIRA, R. dos S.; ARRUDA, E. F. de; SALVINO, J. K. S. Gincana pedagógica de capoeira: uma proposta para o ensino da história e cultura afro-brasileira. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo, [S. l.], v. 8, p. e15031, 2026. DOI: 10.47149/pemo.v8.e15031. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/15031. Acesso em: 7 jan. 2026.

Edição

v. 8 (2026): Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2026 Ane Kelly Severino Salvino, Cledir de Araújo Amaral, Ricardo dos Santos Pereira, Eder Ferreira de Arruda, Jhon Kennedy Severino Salvino (Autor)

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Os autores possuem direitos autorais dos seus textos:

A revista "Práticas Educativas, Memórias e Oralidades permite ao/s autor/es os direitos de publicação, no entanto, recomenda um intervalo de cinco anos para o caso de republicação ou referência ao primeiro local de publicação, no caso, o link da Rev. Pemo..

Os nomes e endereços informados nesta revista serão usados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades ou a terceiros.