Gincana pedagógica de capoeira: uma proposta para o ensino da história e cultura afro-brasileira

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v8.e15031

Palavras-chave:

Aprendizagem Significativa, Jogos Pedagógicos, Ensino-Aprendizagem, Identidade Nacional, Educação Profissional.

Resumo

A pesquisa investigou a Gincana Pedagógica de Capoeira como estratégia para o ensino da História e cultura afro-brasileira nas aulas de Educação Física do ensino médio integrado. Participaram 35 alunos do 2º ano do Curso Técnico em Informática para Internet do IFAC. De natureza aplicada e qualitativa, a pesquisa utilizou rodas de conversa, análise temática e nuvens de palavras. As atividades foram organizadas em cinco etapas: apresentação, sondagem de conhecimentos prévios, aulas teórico-práticas, gincana e avaliação. Os conteúdos incluíram História afro-brasileira, aspectos físicos e motores da capoeira, musicalidade, instrumentos e mestres reconhecidos. Na gincana, os alunos, divididos em equipes, realizaram tarefas colaborativas como grito de guerra, júri simulado, apresentações de estilos e quiz em trilha. A experiência foi bem avaliada pelos estudantes, com destaque para os ganhos no aprendizado, combate ao preconceito, incentivo à criatividade e fortalecimento da cooperação.

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Biografia do Autor

  • Ane Kelly Severino Salvino, Universidade Federal do Acre

    Possui bacharelado e licenciatura em Educação Física - Bacharelado e graduação em Educação Física - Licenciatura, ambas pela Universidade Federal do Acre - Ufac. Especialista em Nutrição Desportiva com Ênfase em Fisiologia do Exercício pela União Educacional do Norte - Uninorte. Mestre em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) pelo Instituto Federal do Acre - Ifac. Atualmente é servidora pública federal no cargo de Técnica em Educação Física no Setor Médico Pericial da Universidade Federal do Acre.

  • Cledir de Araújo Amaral, Instituto Federal do Acre

    Possui Licenciatura em Educação Física pela Ufac, especialização em Gestão e Administração do Esporte e Lazer pelo Instituto de Ensino Superior do Acre, mestrado em Saúde Coletiva pela Ufac, doutorado em Saúde Pública pela IOC/Fiocruz, pós doutor e docente EBTT/ProfEPT/Ifac.

  • Ricardo dos Santos Pereira, Instituto Federal do Acre

    Possui Licenciatura e Bacharelado em Ciências Biológicas IB/UFF. Mestrado em Ciências/Bioquímica pelo Departamento de Bioquímica IQ/UFRJ. Doutorado em Ciências/Biologia Celular e Molecular pela IOC/Fiocruz, pós doutor em Ciências e Biotecnologia pela UFF e Docente EBTT/ProfEPT/Ifac.

  • Eder Ferreira de Arruda, Instituto Federal do Acre

    Possui Licenciatura em Ciências Biológicas, Bacharelado em Medicina Veterinária. Mestrado de Saúde Coletiva pela Ufac e Docente EBTT/Ifac.

  • Jhon Kennedy Severino Salvino, Instituto Federal do Acre

    Possui Bacharelado em Administração pelo Centro Universitário Uninorte, especialista em docência do ensino superior pela Faveni, Atualmente, é mestrando em Educação Profissional e Tecnológica ProfEPT/Ifac e docente do Ifac.

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Publicado

01-01-2026

Edição

v. 8 (2026): Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

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Artigos

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Copyright (c) 2026 Ane Kelly Severino Salvino, Cledir de Araújo Amaral, Ricardo dos Santos Pereira, Eder Ferreira de Arruda, Jhon Kennedy Severino Salvino (Autor)

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Como Citar

Gincana pedagógica de capoeira: uma proposta para o ensino da história e cultura afro-brasileira. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo, [S. l.], v. 8, p. e15031, 2026. DOI: 10.47149/pemo.v8.e15031. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/15031. Acesso em: 19 abr. 2026.