A look beyond the COVID-19 pandemic: the use of DICTs in education
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v7.e14077Keywords:
ICT, Education, Teaching and Learning, Pandemic.Abstract
The desire for education integrated into the digital world has grown significantly in recent years and the COVID-19 pandemic forced the Brazilian educational system to transition to teaching mediated by information and communication technologies. This study reports data from a survey with teachers from two public educational institutions, regarding the use of digital information and communication technologies in the school context, before, during and after the COVID-19 pandemic, with the aim of identifying the legacies left for the experience of teaching practice in this chaotic period of humanity. This research has indicated that approximately 61% of teachers used technological resources to mediate the teaching and learning process. In the post-pandemic scenario, 34% use it sometimes and only 5% said they stopped using it. Upon returning to face-to-face classes, teachers noticed simple changes in the institutions’ infrastructure.
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