A educação antirracista: contribuições para a área de matemática
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v8.e16014Palavras-chave:
Justiça Social;, Lei 10.639/2003, Educação MatemáticaResumo
Este artigo tem como objetivo mapear teses e dissertações que versam sobre as Relações Étnico-Raciais, em uma perspectiva educacional antirracista, com foco na área de Matemática. A coleta de dados foi realizada no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Para tanto, utilizamos o termo “Relações Étnico-Raciais” AND “Matemática”, filtrando as pesquisas, no período de 2016 a 2025; grande área do conhecimento: multidisciplinar; e área do conhecimento: ensino de ciências e matemática. Seguindo os critérios estabelecidos, foram selecionadas 12 dissertações e 1 tese que tiveram seus dados analisados, pautando-se no Mapeamento da Pesquisa Educacional. Como resultados, a análise demonstra a relevância das Relações Étnico-Raciais no campo da Educação Matemática, destacando a importância de uma abordagem antirracista no ensino das Ciências Exatas. As pesquisas selecionadas revelam que os educadores podem promover uma educação mais inclusiva e significativa, que reconhece e valoriza a diversidade cultural dos estudantes.
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