A inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na Educação Infantil

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v7.e15640

Palavras-chave:

Educação Infantil, Transtorno do Espectro Autista, Educação Inclusiva.

Resumo

O artigo, de natureza teórica e baseado em revisão de literatura, busca identificar tendências e contribuições teórico-metodológicas das pesquisas de pós-graduação realizadas entre 2021 e 2024 sobre a inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na Educação Infantil. Foram analisadas teses e dissertações disponíveis na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), utilizando as palavras-chave: educação infantil, educação inclusiva, autismo ou TEA. Selecionaram-se 13 produções, discutidas a partir da análise temática em três categorias: avaliação diagnóstica do TEA, percepções docentes e familiares sobre a inclusão e abordagens pedagógicas inclusivas na Educação Infantil. Os resultados indicam avanços, como a valorização de práticas diagnósticas sensíveis às particularidades das crianças, a necessidade de formação continuada para docentes e a importância das relações colaborativas entre família e escola. Entretanto, persistem barreiras, especialmente concepções limitantes sobre o desenvolvimento infantil e a insuficiência de políticas públicas integradas.

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Biografia do Autor

  • Lilian Mari Sabidot, Universidade do Vale do Itajaí

    Mestranda em Educação pela Universidade do Vale do Itajaí – Univali. Pós – Graduação em Práticas Pedagógicas Interdisciplinares em Educação Infantil e Séries Iniciais pela Faculdade Dom Bosco (2014), Graduação em Pedagogia pela Universidade do Contestado Campus Caçador, Membro do Grupo de Pesquisa Observatório de Políticas Educacionais. Bolsista FAPESC.

  • Regina Celia Linhares Hostins, Universidade do Vale do Itajaí

    Doutora em educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2006). Professora e pesquisadora do Programa de Pós – Graduação em Educação da universidade do Vale do Itajaí. Coordenadora do Grupo de Pesquisa Observatório de Políticas Educacionais.

  • Suzana Neves de Souza Pereira, Universidade do Vale do Itajaí

    Mestranda em Educação pela Universidade do Vale do Itajaí – Univali (aluna especial), Pós- Graduada em EAD e as Novas Tecnologias Educacionais, pela UNICESUMAR. Licenciada em PEDAGOGIA pelo CENTRO UNIVERSITÁRIO AVANTIS - UNIAVAN (2020

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Publicado

10-10-2025

Edição

v. 7 (2025): Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

Seção

Artigos

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Copyright (c) 2025 Lilian Mari Sabidot, Regina Celia Linhares Hostins, Suzana Neves de Souza Pereira (Autor)

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Como Citar

A inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na Educação Infantil. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo, [S. l.], v. 7, p. e15640, 2025. DOI: 10.47149/pemo.v7.e15640. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/15640. Acesso em: 19 abr. 2026.