Inteligência artificial e letramentos críticos: o discurso tecnocêntrico em memes.

Ailton Pinheiro Moreira; Diego Bandeira de Oliveira; Wiron de Araújo Holanda

doi:10.46230/lef.v16i2.13090

Autores/as

Señor Ailton Instituto Federal do Ceará (IFCE) https://orcid.org/0000-0002-5337-9304
Señor Diego Instituto Federal do Ceará (IFCE) https://orcid.org/0009-0002-8852-9816
Señor Wiron Instituto Federal do Ceará (IFCE) https://orcid.org/0000-0002-5123-3707

DOI:

https://doi.org/10.46230/lef.v16i2.13090

Palabras clave:

Inteligencia Artificial (ChatGPT). Gramática del diseño visual. Géneros textuales. Alfabetizaciones críticas. Tecnocentrismo.

Resumen

Vertiginosos avanços nas tecnologias digitais conectadas à internet e a Inteligência Artificial (ChatGPT) apresentam desafios e inquietações que têm chamado a atenção de vários setores da sociedade. Nesse cenário, a educação é uma das mais atingidas. Portanto, segue empenhada em compreender e discutir as (des)vantagens advindas desses avanços. Gêneros textuais multimodais (como os memes) atuam na materialização e disseminação de discursos marcados por perspectivas tecnocêntricas que, colocando-se em lados opostos, concebem as tecnologias ora como panaceia para todos os dilemas da humanidade, ora como uma intensificação de muitos desses dilemas. Assim, este artigo objetiva analisar memes sobre a IA (ChatGPT) para compreender as representações sobre esses avanços tecnológicos no ambiente escolar e as percepções veladas nos discursos materializados em memes. Para tanto, o arcabouço teórico-metodológico que embasa a pesquisa são estudos da Tecnologia Digital e da Neurociência (Nicolelis, 2023), Gramática do Design Visual (Kress; Van Leeuwen, 2006; 2021), Gêneros Textuais (Bazerman, 2006; Marcuschi, 2008), Letramentos Críticos (Rojo; Moura, 2012; Kalantzis; Cope; Pinheiro, 2020) e Tecnocentrismo (Vieira Pinto, 2005; Costa e Silva, 2013). Por meio de uma abordagem qualitativa e interdisciplinar, o corpus, composto por memes sobre a IA (ChatGPT), foi coletado a partir de repositório de memes dispostos na Internet e analisado à luz do significado representacional da Gramática do Design Visual e demais conceitos supracitados. As análises revelaram que a IA (ChatGPT) pode causar mudanças comportamentais contraproducentes, reforçar comportamentos negativos já existentes em atores da educação e prejudicar o desenvolvimento do pensamento crítico no tocante à produção acadêmica autoral.

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Biografía del autor/a

Señor Ailton , Instituto Federal do Ceará (IFCE)

Es licenciado en Literatura - Inglés/Portugués por la Universidad Estadual de Ceará (UECE) (curso finalizado en 2007). Tiene experiencia en el área de la Literatura, con énfasis en Literatura. Trabajó como tutor presencial en el polo Orós-CE de la Universidad Abierta de Brasil (UAB) con el curso de Lengua/Español ofrecido por la Universidad Federal de Ceará (UFC). También trabajó como profesor de inglés para el curso de idiomas SKILL de 2005 a 2007. Además, trabajó en el Centro Cultural Angloamericano (CCAA) de 2009 a 2014. Trabajó como profesor temporal en FECLI (Facultad de Educación, Ciencias y Letras de Iguatú, CE - especialidades de la Universidad Estadual de Ceará - de 2012 a 2013). Se desempeñó como profesor temporal en el IFCE (Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Ceará), Campus Iguatú, de 2013 a 2014. Desde 2014, es profesor permanente en el IFCE (Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Ceará), Campus Cedar. Tiene una especialización en Enseñanza del Idioma Inglés por la Universidad Integrada (AVM). Estudiante de Maestría en Historia y Letras en la Facultad de Educación, Ciencias y Letras del Sertão Central (FECLESC), campus de la Universidad Estadual de Ceará (UECE).

Señor Diego , Instituto Federal do Ceará (IFCE)

Es licenciado en Literatura - Inglés/Portugués por la Universidad Regional de Cariri (URCA) (curso finalizado en 2003). Es ingeniero civil por la Universidad Federal de Ceará (UFC) (curso finalizado en 2013). Trabajó como profesor de idioma inglés en la Escuela Ruy Barbosa, Iguatu - CE - de 2004 a 2009. Trabajó como profesor de idioma inglés en el Estado de Ceará de 2004 a 2013. Desde 2019, es profesor de idioma inglés en el personal permanente del IFCE (Instituto Departamento Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Ceará), Campus Cedro. Tiene una Especialización en Inglés (Lengua, Texto y Enseñanza) del Centro Universitário Adventista de São Paulo. Maestría en Ingeniería del Transporte por la Universidad Federal de Ceará.

Señor Wiron, Instituto Federal do Ceará (IFCE)

Es licenciado en Letras por la Facultad de Educación, Ciencias y Letras de Iguatu-FECLI-UECE (2004) y Especialista en Lengua Portuguesa por la Universidad Regional de Cariri-URCA (2005). Tiene experiencia enseñando portugués e inglés. Actualmente es profesor de lengua portuguesa en educación básica, técnica y tecnológica en el Instituto Federal de Ciencia, Educación y Tecnología de Ceará - IFCE, campus Iguatu y estudiante de maestría en PROFEPT, IFCE - campus Fortaleza.

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