Appel aux Contributions por Linguagem em Foco - v. 16, n. 2, 2024
La multimodalité en tant que caractéristique constitutive des textes dans la construction des sens (Kress, 2003 ; 2010 ; van Leeuwen, 2005) est devenue proéminente, en particulier à l'ère des technologies numériques, dans lesquelles les modes et les ressources sémiotiques sont considérés comme adéquats et récurrents pour la communication et la représentation dans la vie quotidienne et dans les contextes scolaires, pour faire face aux diverses questions sociales et culturelles. Dans cette ligne de pensée, les utilisateurs ont reconnu l'importance de la technologie numérique et ont de plus en plus utilisé une diversité de médias, d'outils et de langages pour produire des textes, en construisant du sens par le biais de divers modes sémiotiques. L'un des outils mis en avant est celui de L'Intelligence Artificielle à travers l'outil ChatGPT, un modèle de langage avancé et génératif qui, en partant de zéro, est capable de produire des textes et d'effectuer diverses tâches en utilisant les arts visuels et le langage naturel de manière automatique, rapide, créative et gratuite. Cependant, cet outil a suscité des débats et des recherches dans les études du langage et de l’éducation en raison de son impact sur l’enseignement, l’apprentissage et le travail de l’enseignant, en particulier sur la question de la connaissance dans les différents domaines, du droit d’auteur, de la créativité, de la réflectivité et de l’éthique.
Étant donné la pertinence de cette discussion à l'heure actuelle, nous invitons les chercheurs / chercheuses à contribuer à ce dossier thématique avec des articles portant sur des recherches qui montrent l'interface entre la multimodalité, les multilittératies, l'intelligence artificielle et la technologie numérique. Ce numéro thématique vise à aborder la multimodalité du point de vue de la sémiotique sociale dans une variété de genres et de textes, en mettant l'accent sur l'analyse de la production et de la compréhension et/ou l'impact sur la production du langage, oral et écrit ; sur l'analyse des expériences d'enseignement et du travail d'enseignement utilisant la technologie numérique, y compris l’IA. Nous acceptons les études empiriques et les révisions systématiques et réfléchies de la littérature qui contribuent à la sémiotique sociale et à la Linguistique Appliquée. Les articles de 15 à 20 pages seront acceptés, y compris le résumé, les images, les tableaux et les graphiques, en portugais, anglais, espagnol et français.
ORGANISATEURS: Dr Antonia Dilamar Araújo (UECE)
Dr Clarice Gualberto (UFMG)
Dr Michelle Soares Pinheiro (IFCE)
Période de soumission : mars à mai 2024.
Période d'évaluation : mai à juillet 2024
Date prévue de publication : août 2024.
Pour la soumission, voir le modèle sur le site Web de la revue :
https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/submission/wizard
