INVESTIGATING MULTIMODALITY: AN ANALYSIS OF STUDENTS' DIARY JOURNALS
Palavras-chave:
Recursos Tecnológicos/Multimodais, Multimodalidade, Ensino/ AprendizagemResumo
Considerando a variedade de recursos multimodais atualmente disponíveis e os desafios para a integração desses recursos em contextos educacionais, este trabalho examina as práticas de letramento de alunos do Ensino Médio de uma escola pública de Santa Catarina, pela análise de seus diários. Com base na Linguística sistêmicofuncional (Halliday & Matthiessen, 2004) e na gramática visual (Kress & van Leeuwen, 2006), a discussão faz parte de uma pesquisa mais abrangente que incluiu entrevistas com alunos e professores, observação de aulas e diários de três escolas diferentes. Resultados apontam para uma diferença significativa entre as práticas de letramento nas escolas e em outros ambientes.
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Referências
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Publicado
2019-09-15
Como Citar
HEBERLE, V. M.; ABREU, B. B. INVESTIGATING MULTIMODALITY: AN ANALYSIS OF STUDENTS’ DIARY JOURNALS. Revista Linguagem em Foco, Fortaleza, v. 3, n. 5, p. 77–96, 2019. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/article/view/1850. Acesso em: 18 abr. 2024.
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Seção
Artigos
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