Actuación del psicólogo escolar en la red pública:
revisión del alcance
DOI:
https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v9i1.16741Palabras clave:
Psicólogo escolar; Educación; Salud mental.Resumen
La presencia de psicólogos en las escuelas públicas brasileñas es esencial para promover un entorno educativo saludable e inclusivo, especialmente ante retos como la desigualdad social y las demandas emocionales de los alumnos. Este estudio realizó una revisión de alcance con el objetivo de identificar las atribuciones del psicólogo escolar en la red pública. Se analizaron diez estudios publicados entre 2019 y 2024 en bases de datos como Scopus, SciELO, Web of Science, PsycInfo, ERIC y Google Académico. Los resultados revelan que estos profesionales desempeñan funciones amplias, especialmente orientadas al bienestar de los estudiantes, la mediación de conflictos y la promoción de prácticas inclusivas. Sin embargo, su actuación se ve limitada por la falta de apoyo institucional, la escasez de recursos y la baja valoración profesional. El estudio refuerza la necesidad de apoyo institucional, destacando el papel del psicólogo como mediador entre las políticas educativas y la realidad escolar, contribuyendo a un ambiente más acogedor.
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