From active methodologies to cooperative pedagogy:
possible dialogues
DOI:
https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v8i2.14412Keywords:
Active Methods; Cooperative Pedagogy; Freinet; ICT.Abstract
Social transformations demand changes in the way we teach new generations. This work aims to present active teaching methodologies combined with the principle of Cooperative Pedagogies to break with the vision of competition in the school environment. Through a theoretical study of literature review, we present Cooperative Pedagogies and their relation to active methodologies within a context permeated by digital technologies, a hallmark of 21st-century education. The use of innovative methods by teachers cannot develop a cooperative attitude in students without the teacher grounding their practice in a consistent pedagogical approach. The field of study is still little explored by the Brazilian literature, needing other research that develops the notion of cooperation within the context of active methodologies and digital technologies.
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