Políticas públicas educacionais e a gestão escolar no Brasil

Autori

DOI:

https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9183

Parole chiave:

Educação, Gestão Educacional, Políticas Públicas

Abstract

No Brasil, a evolução dos paradigmas educacionais fomenta a criação das Políticas Públicas na Educação. Estas são um conjunto de Leis, programas e ações implementadas pelo Governo, que fomentam o acesso, a permanência e a qualidade da Educação para todos os cidadãos. O presente trabalho busca resgatar o percurso histórico destas políticas no que se refere à gestão escolar, procurando enquadrar legalmente e profissionalmente o cargo responsável pelo mesmo, o gestor escolar, além de enveredar por suas atribuições. A metodologia utilizada para o estudo em questão foi a pesquisa bibliográfica. Para tanto, usou-se como fonte de consulta textos científicos referenciados e registros oficiais que tratam da legislação educacional brasileira, além de informações de programas e projetos específicos acerca do tema investigado. Ao final, lançamos um olhar sobre o percurso deste profissional e o que se espera deste profissional na atualidade.

 

Metriche

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Biografie autore

Soraia Gadelha Carolino, Instituto Universitário de Lisboa, ISCTE

Doutoranda em Políticas de Administração e Gestão Escolar, ISCTE – Instituto Universitário de Lisboa. Mestre em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará, UFC. Especialista em Comunidades Virtuais de Aprendizagem pela UECE. Especialista em Gestão Educacional e graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará, UFC.

José Luís Mendes dos Santos, Instituto Universitário de Lisboa, ISCTE

Doutorando em Políticas de Administração e Gestão Escolar, ISCTE – Instituto Universitário de Lisboa. Mestre em Ensino de Economia e de Contabilidade, Instituto de Educação, ISCTE. Mestrando em Gestão Financeira, Universidade Lusíada de Lisboa e Licenciatura em Gestão de Empresas - ISAG.

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Pubblicato

2022-10-17

Come citare

CAROLINO, S. G. .; SANTOS, J. L. M. dos. Políticas públicas educacionais e a gestão escolar no Brasil. Taccuini GPOSSHE, [S. l.], v. 6, n. 2, 2022. DOI: 10.33241/cadernosdogposshe.v6i2.9183. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/CadernosdoGPOSSHE/article/view/9183. Acesso em: 21 nov. 2024.

Fascicolo

V. 6 N. 2 (2022): Fluxo Contínuo

Sezione

Artigos

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